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中职学校班主任感悟
作者：杨琼芳
来源：《广东教学·教育综合》2017年第57期
【摘要】“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”。这是十八届三中全会《决定》在“深化教育领域综合改革”中重点强调的部分。这为我们全面深化教育改革指明了方向。寓教于乐，立德树人不能离开美育。在中职学校，音乐课是美育的重要手段之一，通过不同形式的音乐课，可以提高学生审美和人文素养。 【关键词】音乐欣赏；人文素养；艺术修养
美育的实质，就是以自然之美滋润学生自然成长；以生活之美启迪学生自己成长；以艺术之美促进学生自由成长；以崇高之美引领学生自觉成長。 一、我校美育教学的现状以及我班某些学生的状态
我校位于广东珠江三角地区，但处于经济欠发达的地带，学校的教学设施相对简单，学生素质良莠不齐，绝大部分学生的学习基础很差，行为习惯也很差。
本学期，我做了2016级学前教育“6”班的班主任，负责声乐课的教学。第一次做班主任，心里充满了忐忑和未知，同时也充满了激情和期待。初次认识这些孩子，是在开学报到那一天，大多数同学都有一头流行的乱发，打着耳洞，穿着乞丐裤，精神萎靡，一脸什么都无所谓的表情。只有少数人对自己的未来充满了信心。上课除了玩手机、睡觉、打扰同桌外，有时在教室大喊大叫，故意捣乱，几乎不听课，更不要说配合我的课堂教学。即使配合了，也是答非所问，制造笑话扰乱课堂等，与他进行谈话他一声不吭，完全采取不合作态度。对老师很厌恶，只不过没有直接和老师对抗，整个这个班的课堂，都让我觉得异常的压抑，不知如何调动他们的积极性。 二、原因分析
我认为，本班学生之所以如此，主要是因为学生良莠不齐，绝大部分学生的学习基础很差，行为习惯也很差，对自己的专业没有正确的认识。 我暗下决心，一定要改变这个局面。
我心想，十六七岁的孩子，不应该是花季雨季的年龄吗？他们应该充满了朝气才对，他们歌唱的声音应该非常洪亮才对。他们如此缺乏朝气，那到底是为什么呢？后来我了解到，大部分同学他们在初中的时候就自我放弃或者认为自己被老师家长放弃了，不愿意再去学习，也不愿意再去相信自己能够做好。有的同学早恋、斗殴、有的不愿意跟他人交往，在群体中他显得格外的另类孤单。于是，我想办法找出了他们之中的“小头目”，她果然是个漂亮的女孩，披散
中职学校班主任感悟
