知识回顾: 1、增程式电动汽车和纯电动汽车的主要区别？ 2、增程式电动汽车的主要车型品牌？ 3、増程器的类型？ 学习目标： 掌握混合动力汽车的类型与各总成结构结构； 熟知混合动力汽车的特点； 了解混合动力汽车的关键技术及主要技术指标。 学习任务描述： 通过本节的学习，掌握混合动力汽车的定义、类型及总体结构，明确混合动力汽车的优势及劣势，理解混合动力汽车的关键技术及主要技术指标。 引入：目前对于做新能源汽车的规范比较混乱，还没有形成统一认识，有人认为采用发动机/发电机作为増程器的增程式电动汽车就是混合动力汽车，那么这种说法对不对呢，下面我来就来一起探讨一下。 知识讲授： 引导问题 1：什么样的车可称为混合动力汽车呢？ 教学开展：通过课件展示几款混合动力汽车的图片，总结归纳纯电汽车的概念。可设置互动，有学生从教材上找出概念并总结回答 一、混合动力汽车的概念 1、广义：混合动力汽车通常是指由两种以上不同动力源驱动的汽车； 例如：油电混合动力汽车、气电混合动力汽车。目前天然气汽车通常也是油气混合动力的一种。（目前新能源汽车主要介绍油电混合动力汽车） 2、狭义：混合动力电动汽车（Hybrid Electrical Vehicle，简称HEV）：指同时装备两种动力来源——热动力源（由传统的汽油机或者柴油机产生）与电动力源（电池与电动机）的汽车。 引导问题2： 混合动力汽车有哪些类型？ 教学开展：直观讲演法，通过PPT展示国家对会合动力汽车的类型划分标准，请学生结合教材总结区分。 二、混合动力汽车的分类 根据2010年颁布的QC/T 837—2010《混合动力电动汽车类型》，混合动力电动汽车的有多种分类方式： 1、根据驱动系统能量流和功率流的配置结构关系，混合动力电动汽车可分为 回忆上节知识，并与教师互动回答问题 明确学习目标，确定学习任务 概念了解，结合教材，教师介绍，车型总结认清概念 总结区分不同类型的混合动力汽车 5分钟 5分钟 5分钟 10分钟 教 与 学 互 动 设 计 教 师 活 动 内 容 学生活动内容 时间 2、按照两种不同能量的搭配比例不同，混合动力电动汽车可分为微混合型、 轻度混合型、中度混合型及重度混合型。 3、按照外接充电能力，混合动力电动汽车分为可外接充电型（插电式）、不 可外接充电型。 思考并根据自己的引导问题2： 混合动力汽车有哪些优缺点？ 理解说出混合动力教学开展：通过问题引发思考，组织学生结合预习的知识和教材讨论，并提汽车汽车的优缺点 问，最终教师评价并进行总结。 二、混合动力汽车的优缺点 1、优点分析： 混合动力技术被公认为是目前最可行、最现实的节能技术，而混合动力电 动汽车也是目前世界上唯一能实现量产的节能环保型汽车，这是混合动力电 动汽车的最大优势所在，具体地： （1）排放性能良好 （2）动力性能佳 （3）耗油量低 （4）对电池的性能要求相对较低 2、缺点分析： （1）由于混合动力电动汽车仍需要燃烧汽油，因此无法从根本上摆脱对石油 的依赖和彻底解决环保问题，也因此混合动力电动汽车没有太大的市场号召 力。 （2）混合动力系统的生产成本比内燃发动机系统的成本更高。 （3）混合动力车需要配置普通汽车并不需要的昂贵配件，例如庞大笨重的电在教师的指导下认识串联式混合动力池组、电力发动机以及精密的电子控制模板。 汽车的系统结构与（4）另外受限于动力电池与能量储存等技术难题，以及充换电站等基础配套动力传递关系 设施目前未完善，混合动力电动汽车要得到大规模发展尚需要一定的时间。 串联式、并联式、混联式。 引导问题3： 混合动力汽车的组成结构？ 教学开展：由于不同类型的混动汽车结构存在差别，采取以串联式为例引导学生举一反三的方法进行教学。 三、混合动力汽车的组成 1、串联式混合动力电动汽车 （1）串联式混合动力电动汽车主要由发动机、发电机和电动机三个动力总成， 20分钟 20分钟 教 与 学 互 动 设 计 教 师 活 动 内 容 学生活动内容 时间 在老师的引导下结（2）系统结构图： 合教材讨论其三种（3）动力路线图： 不同的工作模式 （4）串联式的工作模式通常有三种：纯电动模式、纯发动机模式、混合模式。 纯电动模式即发动机关闭，车辆行驶完全依靠电池组供电驱动； 纯发动机模式则仅在发动机运行情况下驱动车辆，蓄电池电力充足时作为 储备，不足时，发动机同时为其充电； 混合模式，即整车动力是通过发动机与电池组共同提供。 参照串联式在教师*串联式结构适用于城市内频繁起步和低速运行工况，主要用于客车。 的指导自学总结认教学开展：以串联式为例，布置任务，引导学生自学，并答疑、总结 识并联式混合动力汽车的系统结构与2、并联式混合动力电动汽车 动力传递关系 （1）并联式混合动力系统有两套驱动系统：传统的内燃机系统和电机驱动系 统。这种系统适用于多种不同的行驶工况，尤其适用于复杂的路况。该联结 方式结构简单，成本低。本田的Accord和Civic采用的是并联式联结方式。 （2）系统结构图： （3）动力路线图： （4）并联式的具体结构有三种：驱动力合成式、转矩合成式、转速合成式。 与前两种对比在教师的指导自学总结教学开展：以串联式为例，布置任务，引导学生自学，并答疑、总结 认识混联式混合动3、混联式混合动力电动汽车 力汽车的系统结构（1）混联式混合动力电动汽车综合了串联式和并联式结构特点组成的，由发与动力传递关系，并分析与串联、并动机、电动机或发动机和驱动电机三大动力总成组成。 联的主要区别 （2）系统结构图： 以串联方式组成其动力单元系统。 （3）动力路线图： （4）混联式混合动力系统的特点在于内燃机系统和电机驱动系统各有一套机械变速机构，两套机构或通过齿轮系，或采用行星轮式的结构结合在一起，从而综合调节内燃机与电动机之间的转速关系。 （5）与并联式混合动力系统相比，混联式混合动力系统可以更加灵活地根据工况来调节内燃机的功率输出和电机的运转。唯一的缺点就是价格高，结构复杂。 引导问题4：纯电动汽车的关键技术？ 教学开展：由学生自学并提出问题，教师解答，最后教师做相应总结。 10分钟 25分钟 25分钟 教 与 学 互 动 设 计 教 师 活 动 内 容 学生活动内容 时间 四、混合动力电动汽车的关键技术 1、驱动电机及其控制技术 2、动力电池及其管理系统 3、整车能量管理控制系统 4、动力传动系统匹配 5、能量再生控制回收系统 6、先进车辆控制技术的应用 引导问题5：现有纯电动汽车知多少？ 拓展知识，由学生观看视频结合搜集的资料及教材自学并提出问题，教师解答，最后教师做相应总结。 五、混合动力电动汽车实例 1、丰田普锐斯 2、荣威550 3、比亚迪秦 4、沃尔沃S60L 5、大众XL1和高尔夫GTE等 自学拓展知识，并提出疑问，由教师解答 观看视频PPT结合教材讨论，可提出问题 接受作业及预习任务 课堂练习与讲评 1、小结 2、讲评 作业与预习 1、作业：教师根据授课情况自定 2、预习：燃料电池电动汽车的相关知识，以备下节使用 25分钟 25分钟 15分钟
教 案
课题章节 §2.4燃料电池汽车FCEV 7 课型 专业课基础课 课时 2 教具学具 黑板、电脑、多媒体设备 电教设施知识 燃料电池汽车的分类、特点和基本结构，燃料电池汽车的关键技术和车型实 教学点例 教 学 目 标能力 学生的理解能力和分析总结能力，能够熟知燃料电池汽车的主要组成结构及 培养点 特点，能够说出其关键技术和目前比较先进的车型德育 从燃料电池汽车技术的开发研究渗透学习要有钻研和开拓进取的精神 渗透点教 学 重 点 难 点 重点燃料电池汽车的类型及特点 难点 燃料电池汽车的工作原理学法引导 讲授法、讨论法、直观演示法；通过系统介绍引发学生兴趣，给出资料学生获取信息，然后应用所获信息解决问题 教学内容 更新、补 增加近年来的新知识及新的发展动态，删除过时信息 充、删节 《新能源汽车》 机械工业出版社 臧杰主编 《新能源汽车技术》 人民交通出版社 赵振宁 王慧怡主编 《新能源汽车技术》 国防工业出版社 邹政耀 王若平主编 《新能源汽车》 清华大学出版社 王刚 荆旭龙主编 参考资料 课后体会 教 与 学 互 动 设 计 教 师 活 动 内 容 学生活动内容 时间
新能源汽车概论全套教案
