小学-数学-上册-打印版
10加几和相应的减法
教学目标
1.能正确地口算十加几和相应的减法。
2.初步理解加减法的关系，初步运用加减法的关系解决实际问题。 3.培养学生初步的思维能力及良好的学习习惯。
重点难点
正确地口算十加几和相应的减法，加深对十几的认识。
教具学具
投影，小棒。
教学过程
一 学前准备 1.填一填。
(1)1个十和3个一合起来是( )。 (2)10个一是( )，2个十是( )。 2.按顺序填数。
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二 探究新知
1.投影显示一盒苹果，让学生数一数有几个苹果。
再投影显示散放的5个苹果，问:现在共有几个苹果？(学生数出是15个) 2.教师组织交流学习。 (1)引出四个算式。
左边有10个苹果，右边有5个苹果，一共有几个苹果？列式是10＋5=。 右边有5个苹果，左边有10个苹果，一共有几个苹果？列式是5＋10=。 一共有15个苹果，左边有10个苹果，右边有几个？列式是15－10=。 一共有15个苹果，右边有5个苹果，左边有几个？列式是15－5=。 (2)说说10＋5=15的思路。(因为10和5合起来是15，所以10＋5=15)
说说15－5=10的思路。(因为10和5合起来是15，从15里面去掉5，还剩下10，所以15－5=10)
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3.学生用小棒代替苹果，动手操作摆一摆，体会计算过程和结果。 板书设计
十加几和相应的减法 10＋5=15 15－5=10 5＋10=15 15－10=5
课后反思
1.本课的知识基础是11~20各数的组成，所以教学时先复习11~20各数的组成，作为铺垫。注意让学生总结规律，培养初步探究能力，充分利用教科书中的教学资源，又予以拓展，较好地完成了教学内容。
2.虽然课堂教学容量较大，由于采用奖励五角星等方法调动学生积极性，所以学生学得很认真，听得很仔细。但因为教学例题采用摆小棒的方法，直观性强，在讨论10＋5等的计算方法时学生难以想到用数的组成来想算法，可见抽象性的内容在教学中还需设法突破。
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苏教版-数学-一年级上册-《10加几及相应的减法》备课教案
