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29页精品人教版学美术一年级上册全册教案

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师:同学们观察录像,你准备怎样介绍你的新朋友(探究学习怎样画出来)

生:观察同学的长相,也可以姓名的联想。

师:分小组,同桌说出自朋友的特点,与别人不一样的地方。 师:指名汇报,把自己观察的结果告诉同学们。

师:好主意,同学们都把想好怎样动手表现自己,现在就动手介绍自己吧!好吗?

(四) 绘画制作表现(方法自选) (五) 介绍新朋友 (六) 讲评 (七)、课后记:

11、花儿寄深情

教学目标:1、通过对植物的观察和废旧材料的利用,培养学生在生活中发现美的意识。

2、培养学生丰富的想像力。3、培养学生对师长的敬爱之情。 教学重点:如何合理运用各种材料制作纸花。 教学难点:纸花的卷制

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学生用具准备:旧挂历,彩纸,吸管,胶水或胶棒等。 教学过程: 一、组织教学: 二、导入新课:

1、带领学生观察植物,并能对各种植物的外形、颜色特征进行简单描述。

2、这节课我们用各种废旧材料做成鲜花好不好?板书课题。 三、讲授新课: 1、引导阶段

引导学生观摩各种植物图片或实物,根据其外形、颜色等,讨论用哪些废旧材料可以将它表现出来。可在适当分析植物结构的同时,示范几种基本的制作方法,如剪、折、贴、卷、插等。老师还可通过示范仙人球等结构较特殊的植物,让学生领会多次多角度折,折纸成球等特殊表现法。 2、发展阶段

\奇思妙想阶段\:启发学生在现有植物的基础上,发挥想象力,打破植物的原有形态,充分发挥身边废旧材料的作用,进行组合或创造,制作一颗与众不同的植物。

\情感升华阶段\:引导学生懂得老师就像辛勤的园丁哺育他们成长,鼓励学生把精心制作的纸花送给老师。 四、收拾与整理

作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,先回收可再利用的材

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料,再整理桌面,保持教室环境的卫生和整洁。 五、课后拓展

1、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物。 2、在生活中,我们应仔细观察,将各种材料变废为宝。 六、课后记:

12、我 做 的“ 文 具” 教学目标 :

在仔细观察常用文具的基础上,启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。

发挥自己的想象,在生活和艺术的联系和互动中,获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。

使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。 教学重点:

打开学生积极、丰富的创造性思维,启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作,提高学生的动手能力。 教学难点:

在设计制作的过程中感受其中的奥妙,培养学生的创新意识和创

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造能力。 学具准备:

1、 纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制\外星人\展示版2、 师生共同收集各种新颖别致的文具 教学媒体: 录音机、实物投影仪 教学过程

一、组织教学:按常规进行。 二、导入新课:

1、 出示教具\外星人\展示板。导入,文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。 进入教学的特定情境,说出自己的感受。 贴近学生的年龄,激发学习兴趣。

2、想和他交朋友的同学,要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么?这种文具有什么作用和特点?它美在哪里?提出课程的基本要求。 说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。 利用实物投影仪直观展示,鼓励学生展示自我,锻炼其表达能力,增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。 三、讲授新课:

1、 情景引申。它有很多小礼物想送给大家,但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪?设疑集思。 相互讨论,如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。 充分调动学生的主动性,培养其积极思考勇于探索的精神。 2、组织学生相互解决问题。作简要小结,表扬鼓励有创意的设计想法。 提出问题相互讨论解决,进行简单制作过程的说明。 完成教

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学重点的突破,化解难点。

3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。 阐述自己的观点和看法。 使学生明确自己的设计目标。 四、布置作业:

1、根据学生个性能力的差异,引导学生自由选择画,捏、撕、贴等方法,构思设计与众不同的文具。 个人或二人、三人结合进行实际制作,锻炼自己动手能力。 鼓励创新,使学生在更自由的空间里发展创造思维。

2、课中小结,充分肯定学生大胆自由的设计,并及时予以帮助指导。 进行相互欣赏和交流,继续完成更新颖的学习用品。 开拓学生思维取长补短相互借鉴,发现问题予以纠正。 五、小结:

辅导学生完成完整的作品,并进行课堂展评。 把作品展放在\外星人\的展示版上,相互参观自我评价。 使学生体会成功的快乐并促使学生形成\可持续发展\的学习能力。

收拾整理 根据课堂情境和\外星人\互换礼物。提出新要求,\外星人\喜欢干净,整洁的教室,我们大家一起来进行整理。 学生收拾整理自己的剩余物品。 培养学生良好的行为习惯。

课后拓展 提出希望,课后请同学们利用身边的多余材料,再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。 五、课后记:

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师:同学们观察录像,你准备怎样介绍你的新朋友(探究学习怎样画出来)生:观察同学的长相,也可以姓名的联想。师:分小组,同桌说出自朋友的特点,与别人不一样的地方。师:指名汇报,把自己观察的结果告诉同学们。师:好主意,同学们都把想好怎样动手表现自己,现在就动手介绍自己吧!好吗?(四)绘画制作表现(方法自选)(五)介绍新朋友
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