第一章物质结构 元素周期律
第一节 元素周期表（第1课时）教学设计
课题 【三维目标】 知识与技能： 1、认识元素周期表的结构，知道周期、族的概念，能正确表示元素的周期和族。 2、知道每一周期有多少种元素。 3、能归纳出周期、主族序数和原子结构的关系，初步学会使用元素周期表的有关信息。 4、了解科学家编制元素周期表的历史。 过程与方法： 通过从不同角度探究元素周期表的结构，培养学生分析问题、解决问题的能力。进一步巩固和体验分类的方法在科学研究中的应用。 情感态度与价值观： 学习化学史知识，能使学生认识到：人类对客观存在的事物的认识是随着社会和科学的发展不断发展的；任何科学的发现都需要长期不懈地努力，才能获得成功。 【教材分析】 （一）知识脉络 教材一反传统，采用了演绎-----归纳的编排方式。本章内容以元素周期表和元素周期律为主线，首先介绍元素周期表的结构，并以元素周期表为载体，介绍碱金属元素和卤族元素性质与原子结构的关系，以及质子、中子、电子的质量关系、电量关系和核素、同位素的概念；然后在核外电子排布规律的基础上，通过“科学探究”栏目，研究了1～18号元素的核外电子排布规律，还通过研究第三周期元素的一些化学性质发现了元素的金属性和非金属性随原子序数的变化呈现周期性变化这一规律，并在此基础上归纳出元素周期律。 （二）知识框架 元素周期表 （三）新教材的主要特点 《普通高中化学课程标准（实验）》中强调“结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势，引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法，形成科学的世界观”，新教材在这一节（第一课时）以元素周期表的演进为线索组织内容，体现了新
课标的这一理念，增强了教材的启发性和探究性，培养了学生分析问题、解决问题的能力，进一步巩固和体验分类的方法在科学研究中的应用。 【学生情况分析】 学生在初三对原子结构和元素周期表都有初步了解，但在学习中较多是用机械记忆的方法，对知识的理解不够深刻，易遗忘，解决实际问题的能力较低。这一节课是新学期的第一堂化学课，同时这部分内容又比较枯燥，如何激发学生的学习兴趣，如何引导学生从方法的高度来重新审视这一内容应成为教学设计的关键。 【重点、难点】1.元素周期表的结构。 2.元素原子结构与其在元素周期表中位置的相互推断。 【教学方法】观察法、分析讨论法、归纳总结法 【教学过程】 创设情境 激发兴趣 【讲述】元素周期表的伟大发现。 认真聆听 激发学生学习兴趣，了解元素周期表的编排历史。 横向观察探究元素周期表 【投影】观察?思考1 引导学生认识周期，知道周期的概念、分教师活动 学生活动 设计意图 横向观察周期表， 并思考： 观察思考，交流1、元素周期表共有多少个横行，多少个周期？ 2、这些周期可以分为哪几类？ 3、每一周期共有多少种元素？ 【设问】第四、五周期的元素种数比第二、三周期的元素种数多几种？为什么？第六周期的元素种数比第四、五周期的元素种数多几种？ 观察思考，交流讨论得出结论。 类及每一周期所含元素种数。 分析不同周期元素种讨论得出结论。 数差异的原因，并让在学案上标出周期序数并画出镧让学生动手画出镧系和锕系的位置加深对系和锕系的位置 周期表横向结构的认识。 观察思考，交流引导学生认识族，知道族的概念及分类， 纵向观察探究元素周期表 【投影】观察?思考2 纵向观察元素周期表，并思考： 1、元素周期表中有多少纵讨论得出结论。 知道主族、副族、VIII族 、0族的表示方法
行？多少个族？ 2、这些族可以分为哪几类？如何表示这些族？ 3、这些族的族序数从左往右依次是怎么排列？ 引导学生在学案上标出族序数并画出过渡元素的位置。 在学案上标出族序数并画出过渡元素的位置。 及在周期表中的排列顺序。 学会族的表示方法，动手标出族序数并画出过渡元素的位置加深对周期表纵向结构的认识。通过纵横两个角度认识元素周期表的结构，符合高一学生认知水平。 牛刀小试 【投影】练习 1、查阅元素周期表：描述Si在周期表中的位置；第二周期第VIA族是什么元素？ 学生回答 巩固知识，有利于学生对所学知识的理解。 激思设疑 【设问】Si在周期表中的位置与其原子结构之间是不是有某种关系呢？ 观察思考得出： 以点带面为下一环节3个电子层→第三周期。 最外层4个电子 →第IVA族。 做铺垫。 探究：元素在周期表中的位置与其原子结构的关系 【投影】交流?研讨1 观察所画的第二、三周期元素原子结构示意图，思考： 1、同一周期元素的原子结构有什么相同之处？ 2、元素所处的周期与元素原子结构之间有什么关系？ 【投影】交流?研讨2 1、同主族元素的原子结构有什么相同之处？2、主族元素的族序数与其原子结构之间有什么关系？ 交流讨论得出： 由Si在周期表中的位同周期元素电子层数相同。 周期序数=电子层数 同主族元素最外置与其原子结构之间的关系引出其他元素所处周期与电子层数的关系，主族元素族序数与最外成电子数层电子数相同。 的关系。直接给出短主族序数=最外层电子数 周期元素原子结构示意图让学生直观感受构位关系，印象深刻，符合学生认知水平，同时，降低了学习难度，学生易于接受。
【总结】 1、周期 一、二、三周期短周期 四、五、六、七周期长周期 2、族 七主七副一VIII一零 3、周期序数=电子层数 主族序数=最外层电子数 【当堂练习】 【板书设计】 第一章 第一节 元素周期表 一、元素周期表的结构 1、周期： 元素种数 1 2 【投影】学案上的当堂练习题 学生回答其他学生评价 巩固重点和难点 短周期 2 8 3 8 4 18 5 18 6 32 7 26（未完） 2、族 七主七副一零一VIII，I---VIII依次现，I---零再一遍，II、III分主副，先主后副族。 二、周期、主族序数和原子结构的关系 周期序数 = 电子层数 主族序数 = 最外层电子数 【课后反思】
高中化学元素周期律教学设计新人教版必修1
