幼儿防拐防骗安全教育

由天下分享时间：2024/9/8 4:24:51 加入收藏我要投稿点赞

幼儿防拐防骗安全教育

【篇一：幼儿防拐防骗安全教育】

拐骗事件中，孩子是最直接的受害者，也是最应该有自我保护意识的人。可能很多家长认为孩子年龄小，能懂什么呀?其实不然，即使是两三岁的孩子，虽然理解能力、语言能力、记忆能力有限，但是也可以接受一些基本的训练，例如教孩子拒绝陌生人的糖果、礼物和搂抱，不跟陌生人走等。平时家长可以通过讲故事、图片说明、戏剧表演、角色扮演等方式和小孩讨论，让孩子学会思考、提高判断能力。

一、教孩子不和陌生人说话

孩子思想单纯，对任何人都没有戒备心，拐骗者往往就是利用孩子的这种特点，和孩子来套近乎，以达到自己的目的。父母在平时要告诉孩子不要和陌生人说话，不要轻信不熟悉的人。如果一个陌生人告诉你他需要帮助，你可以让他去找大人帮助;即使和陌生交谈时，也要保持一定的距离，在必要时可以迅速走脱;独处在外发生什么事情时，尽量不要相信主动提出帮助的陌生人。二、教孩子防骗的小故事

父母可以找一些关于防拐骗的小故事讲给孩子听，如果只是干巴巴地讲大道理，孩子可能记不住或理解不了，利用孩子喜欢听故事的特性，让其记住一些防拐骗常识，对其遇到状况时有利。三、教孩子不接受陌生人礼物

拐骗者往往都是利用一些小诱惑来吸引孩子，达到拐骗的目的，所以父母要特别教育孩子，拒绝接受陌生人的物品，学会抵抗诱惑，即使是曾经见过的人，也不要轻信。四、教孩子记住家人的电话

在孩子长到一定年龄时，父母可以让孩子记住爸爸妈妈的电话号码、家里的电话号码，以及可以信赖的人的电话号码，也要教孩子在遇到紧急情况时拨打110，以学会自救和寻求帮助。五、教孩子学会辨别好人坏人

孩子对于好人、坏人的理解大多来自故事或电视，他们往往认为坏人的形象都是贼眉鼠眼、长相凶恶的，这很容易导致孩子产生思维定势，造成判断力上的误导。因此，父母要引导孩子打破固有的思维模式，帮助其全面地理解坏人的含义，告诉孩子现实中的坏人并非模式化。

六、教孩子进行反拐骗练习

防患于未然，在平时，父母要尽量通过游戏和情景模拟来对孩子进行教育，因为孩子的年龄特性所致，一些简单地说教不会令他们产生印象，所以父母可以结合身边的事例来进行教导。也可以在日常生活中进行游戏和模拟训练，增强孩子的自我防范意识。

现在许多的年轻父母由于工作繁忙的原因，都把孩子交给老人来带，这也给拐骗者提供了可乘之机。老人带孩子如何防拐骗，也有方法可循。

如果老人刚来带孩子，不熟悉环境，孩子的父母可以先带老人熟悉周围的环境，告诉他们哪些地方可能不安全，尽量少带孩子去。给老人佩带手机等通讯工具，同时给他们的手机预存家庭电话和报警电话，教会他们用电话报警，一旦出事就能及时报警或者及时通知自己。

让老人不要单独带孩子到偏僻的地方，防止被坏人强抢孩子。

提醒老人在日常与他人的交往中提高警惕，不要轻信他人的花言巧语，更不要轻易把孩子交给他人来抱。

【篇二：幼儿防拐防骗安全教育】

专家介绍：王大伟

教育学博士、中国人民公安大学教授、著名青少年安全教育专家、研究生导师、二级警监、中国青少年犯罪学会常务理事，预防中小学生被害专家、团中央巡讲平安大使。兼任英国艾克赛特大学警察学研究中心名誉研究员、联合国欧洲犯罪研究所名誉研究员、中国犯罪学会预防职务犯罪学会委员、欧美同学会等学会会员。曾公派在日本、英国、芬兰留学。享受公安部部级津贴。编写的《青少年安全自救手册》针对生活中对青少年安全构成的方方面面隐患，给出了许多具体可行的操作方法以及相应的理论指导，是一本理论与实践紧密结合的读物，是中小学生应常备于手的安全防范指南。

【篇三：幼儿防拐防骗安全教育】

幼儿园教案及反思：不跟陌生人走教师：屈老师活动目标：

1．知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 2．了解和掌握一些和陌生人相处的方法。活动准备：

1．有关的图片四张。

2．请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。 3．玩具、果冻、巧克力。活动过程：一、故事

1．讲述故事：沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”

2．集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情? 3．出示图片：

图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。二、情境练习

情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱．我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”