《快乐英语》第七册第二单元教材分析
东鞍山学校：牛丽凤
《快乐英语》第七册是针对高年级学生来编写的。我今天主要讲的是第二单元的内容。
Unit Two
能力目标：
1、能用现在进行时表达自己或询问他人正在做的事情或活动
2、在熟练认读音标的基础上归纳总结发音规则。本单元主要归纳辅音。尝试运用音标朗读单词，讲音标作为自学的拐杖。
3、用所学内容阅读一些简单的英语短文，并根据图片提示写作有关短文。知识目标：
1、掌握s,g,n,c,y在单词中的两种发音，并会认读表演部分的新单词及短语。
会听说读写单词watch,cartoon,group,climb,climbing the hill ,leaf,stones,make a list ,take pictures,collect insects,write a letter, write a report,get ready for.do morning exercises,play hide and seek.
2、会听说读写句型：Are you …?Yes I am\\No I’m not. Yes ,we are \\No we aren’t,What are you
doing? We’re ….Are they…?Yes they are .No they aren’t.Who’s taking pictures there?3、能听懂会说并应用We’re going hiking tomorrow .It’s very popular in China .etc.4、理解每课的Read and think部分及相关问题。情感、策略、文化等有关目标：
1、丰富学生的课余生活，培养学生广泛的兴趣爱好。2、通过开放式学习。培养学生灵的语言能力及创新能力。重、难点：
四会单词及短语，在第一单元现在进行时的基础上学习否定句、疑问句等。课时安排
Lesson 7 第一课时 Learn to say 第二课时 Look, color and read
Read and think look read and write
Try to useTry to use
Lesson 8 第一课时 Learn to say
第二课时 Look, color and read Read and think Let’s chantLesson 9 第一课时 Learn to say 第二课时 Listen, draw and read
Try to use
Read and think Let’s sing
Try to use
Lesson 10 第一课时 Learn to say 第二课时 Look, March and read
Read and think Look read and write
Try to use
Lesson 11 第一课时 Learn to say 第二课时 Look, draw and read
Read and think write and say
Lesson 12 第一课时 Listen read and give a title Little scholar第二课时 Pair game Unit assessment
Lesson 7
第一课时教学目标：
1、会听说读写单词,make a list ,take pictures,collect insects.2、会听说读写句型：Are you …?Yes I am\\No I’m not.3、能灵活运用有关参加远足活动的物品和活动的词与句子。
4、能熟读Learn to say部分的内容，并能模仿课文表演。教学重点：
现在进行时一般疑问句的问答教学难点：
课文篇幅较长及文中个别单词的发音。教学建议：
本课通过为远足做准备的情景展开，我在教学这组句型时也紧紧围绕这一情景，是学生在情境中学习语言，教学本课短语时教师可结合动作，是学生兴趣浓厚，并且有助于识记。
Lesson 7
第二课时教学目标
1、Look, listen and read Read and think能读懂Read and think内容，回答文中的问题。2、在归纳的基础上，掌握s在不同单词中的两种发音，听、说、读、写音标。教学重点：
本课时的教学重点之一是音标，要求学生学会听、说、读、写音标并能将单词按音标分类。本课的另一重点是Read and think的内容。
Lesson 9第二课时第一课时
续写短文。
图片，再填写，再次强调现在进行时。
合图片进行自由发挥，可有小组进行自由交流讨论，最后一填空题，教师可让学生先观察
本课教师应强调单三的用法，由介绍家庭成员的小短文巩固本课知识，本课比较短小教师应利用好Read and think部分，本课一篇续写文章教师可让学生先读懂文字，并结
Lesson 8Lesson 8
教学建议：
教学重点：
教学目标：
教学建议：
教学难点：
教学目标：
教学建议：
教学难点：
教学重点：
了解并运用京剧的日常用语
3、了解2008年申奥的情况。
1、能熟练的问答并书写四会句子
1、理解Read and think中的内容。
2、结归纳g在单词中的两种发音。
Read and think中的内容，及字母g的发音。
2、能听说读写单词watch,cartoon，write a letter.
教师可在当堂测试学生背诵，必要时提示汉语，给学生以发展的空间。
掌握四会单词及四会句型Are you …? Yes ,we are \\No we aren’t,理解并应用。
料，让学生有一定的了解，有助于对课文的理解。
Read and think中的内容是有关奥运会的对话，教师可事先收集北京奥运会的图片及资
第一课时
第一课时
第二课时
教学难点：
Lesson 9Lesson 10
本课教师可设计一些猜一猜的游戏来学习单词，通过设计情境来学习课文，通过已学学生靠自己阅读Read and think部分在理解的基础上完成书上的问题。本课阅读部分是
教学重点：
教学目标：
教学建议：
教学重点：
教学目标：
教学建议：
教学难点：
教学重点：
教学目标：
3、总结字母c的发音。
教给学生自己阅读及归纳的能力。
的知识作为铺垫来学习本课课文。
理解并运用感叹句How fresh the air is!
听说读写单词及句型，并能正确的运用。
1、四会单词group,climb,climbing the hill。
2、四会句型What are you doing? We’re ….。
What are you doing? We’re ….的理解和应用。
本课句型的情景设计，怎样充分发挥学生的语言交际能力。
2、了解昆虫的生活习性，结合Read and think来回答问题。
2、能熟练使用句型Are they…?Yes they are .No they aren’t.。
1、能听、说、读、写短语do morning exercises,play hide and seek.
1能灵活的运用What are you doing ?We are ….来进行口头的问答。
too cold to go out for food.这一句型教师可根据It’s too old to learn.来学习。
有关昆虫生活习性的文章，教师在这一环节上可发挥学生的学习能动性，对于文中的It’s
第二课时
Lesson 11Lesson 10
教师可利用词卡来教学音标部分，教师可准备一些小动物的录像给学生观看，为学生本课句型部分是在前几课学习基础上的深入。本课讨论了复述现在进行时的一般疑问
第一课时
第二课时
教学目标：
教学建议：
教学难点：
教学重点：
教学目标：
教学建议：
教学重点：
教学目标：
教学建议：
What’s doing? 等。
3、总结归纳n的两种发音。
1、复习巩固上节课短语及句型。
2、理解Read and think中的内容。
让学生填写，强调时态及复数形式。
能听懂会读写Who’s doing …?课文的三会。
熟练运用现在进行时填写look read and write。
本课课文篇幅较长，学生学起来会有一定困难。
2、能熟练掌握用现在进行时描述他人正在做的事情。
1、能、听、说、读写单词及短语leaf,stones ，write a report,get ready for.
句，教师在教学中可以借助词卡来学习，关键强调使学生注意人称的正确使用。
要利用图片及场景来进行教学，教学中不应只局限于Who’s doing ?还应向学生介绍
创设模拟情景。最后一题的英语短文教师要使学生达到四会。教师可先让学生仔细观察在
教师可先将课文中的三会短语先进行教学有短语作为链条来学习句子及课文，教师还
Lesson 11
第二课时
第一课时
方式进行教师适时强调单复数is are 的用法。
教学建议：
Lesson 12Lesson12
教学目标：
教学建议：
教学目标：
教学建议：
教学难点：
教学重点：
2、巩固现在进行时的构成。
2、将本单元所学单词进行分类。
1、复习第一课时的句型及单词。
3、理解Read and think中的内容。
2、能归纳总结字母y的两种发音。
4、知识的归纳和运用，及时查缺补漏。
4、根据提供的话题综合进行语言交际。
5、读懂第一部分的内容，给文章加标题。
语，课文学完之后可让学生进行简单的复述。
3、进一步巩固c,y.s.n.g 在单词中的不同发音。
1、复习本单元四会单词，要求学生能正确默写。
1、根据话题讨论，综合运用本单元的现在进行时。
一题Unit assessment教师要高度重视，可做为小测试来进行。
教师不要在课文第一部分局限学生的思维，教师强调go的多种用法及由go引导的短Read and think教师引导学生先商讨解题的方法再进行答题write and say可采用游戏的
表演部分是一道智力题，教师利用好可有助于学生思维的提高。
3、复习本单元有关的词组与句子，要求学生在实际情景中运用。
特殊疑问句及陈述句的灵活运用。字母y在单词结尾的两种不同发音。
教师为使学生学习效果更佳，可组织学生进行小组或男女生之间的对抗赛。本课最后
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