【K12学习】人教版小学三年级数学下册《简单的排列》教案设计

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什么结果不同呢？

【设计意图：通过观察对比突出本节课的重点，加深学生的认识。】 三、检测导结： 检测题：

用卡片0、2、5、9能摆成个两位数，其中最大的两位数是，最小的两位数是，它们的差是。

用2、5、7、9能组成个没有重复数字的两位数，其中有个个位是单数的两位数。

拓展：密码是由0、1、3、5组成的没有重复数字的两位数。

集体汇报，小组总结反思。

【设计意图：通过检测巩固了学生的知识，小组内相互反思可以做到查漏补缺，通过密码的设置让学生懂得生活中数字的排列与数学课中的排列有所不同，要灵活应用学到的知识。】

小结：总结：同学们，这节课我们研究了什么问题？要想做到不重复不遗漏，最重要的是什么？在生活中要灵活应用数学课中学到的知识。 板书设计：简单的排列 不重复 有序思考

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不遗漏

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