“互联网+”背景下的高校校园创业文化建设*
黄 滨
【摘 要】“互联网+”时代高校校园创业文化是一种连接文化，具有跨界连接开放化、内容连接虚拟化、形式连接创意化和价值导向个性化等显著特征。高校应从强化顶层设计、立足价值引领、注重协同融入、突出创新创意、加大保障投入等措施作为有机整体系统推进，让“互联网+”成为高校校园创业文化的新标点，服务于人才培养工作。 【期刊名称】高校辅导员学刊 【年(卷),期】2015(007)006 【总页数】4
【关键词】“互联网+”；校园创业文化；建设 【文献来源】
https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_journal-college-
advisor_thesis/0201218147273.html
2015年3月5日十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划，标志着中国“互联网+”时代的到来。与此相呼应的是，5月13日，国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，全面部署深化高校创新创业教育改革工作，助力国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级。“互联网+”时代的到来，给高校人才培养工作尤其是创新创业工作带来新的挑战和重大机遇。校园创业文化作为创新创业教育的“磁场”和灵魂，如何回应这场挑战和机遇，将直接关系高校创新创业教育工作的质效。
一、“互联网+”时代高校校园创业文化建设面临的机遇
近年来，创新创业教育成为高校人才培养改革的一个助力器，也是推动大学生就业工作的推进器。基于此，从国务院到各级地方政府均出台了一系列符合当地实际情况的政策举措，推动大学生创新创业教育工作。于高校而言，不同层次的高校在推进大学生创新创业教育的背景、目标、举措及成效都应围绕学校特点特色尤其是人才培养类型展开，并呈现出一种“独具一格、百花齐放”的良好生态。而在推进高校创新创业教育工作中，校园创业文化均发挥着一种共同的作用——“土壤”、“阳光”和“光合”的作用。不管创新创业教育是一种理念，还是一种实践，在运行的过程中必须有校园创业文化的承载，这种承载是高校创新创业教育的土壤和阳光，发挥着精神脊梁的作用。高校创新创业教育只有以创业文化为依托，才能成为一棵“有根的树”，从而展现其旺盛的生命力和持久的活力。
“互联网+”代表一种新的经济形态，即充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中，提升实体经济的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态[1]。它的出现无疑会给社会各个领域带来全方位的重大影响，在改变人们生活方式的同时，改变着社会生产方式。同时，这种改变必然会急速蔓延到高等教育中来，对高校人才培养改革尤其是创新创业教育工作带来新的挑战和契机，更为高校校园创业文化提供巨大的机遇。 (一)“互联网+”为高校校园创业文化注入新的理念
“互联网+”在社会发展中作为一种新的经济形态呈现，而且呈现一种“网状遍布”的形态，这种经济形态冲击社会各个领域，在高校校园中更是直接以一种价值、文化形态展现出来。在“互联网+”背景下，高校校园创业文化只有
顺应这种潮流，在结合高校自身特点的前提下，融入这一元素，才能适应时代的发展需要，更好为创新创业实践提供智力支持。传统的校园创业文化以校园创业精神为主要特征，而“互联网+”背景下的校园创业文化应该树立互联网思维，更注重连接、融合、人文的文化，应该翻越校园围墙、超越时空界限、融入社会发展潮流。
(二)“互联网+”为高校校园创业文化拓展新的内容
校园创业文化作为新生文化形态，是培养大学生创新精神与创新意识的重要载体，是当前高校校园文化建设的重点。按照传统观念，校园创业文化同样包含着物质文化、制度文化、精神文化等组成部分，在表现形式上有创业文化设施、投入、制度、政策、氛围等。“互联网+”时代的到来，不仅对高校人才培养提出了新的要求，给高校校园创业文化注入新鲜血液，其中最主要的就是如何扩大视野，培育“互联网+”的创业精神和创新意识，加大投入让“互联网+”融入校园创业文化的方方面面，并催生一系列新制度，使校园创业文化在时空、内容上都得到拓展。
(三)“互联网+”为高校校园创业文化激发新的活力
“互联网+”时代到来让高校创新创业教育进入“春天”，让创新创业教育打破校园“围墙”，从高校“小社会”融入到充满连接和协同的“地球村”，在“大社会”中在消除地域差距，加大实战运用，使创新创业教育更具实效性。在这一过程中，高校将“互联网+”融入校园创业文化建设，让校园创业文化有更厚实的载体以及更具鲜活的精神内核，从而也更具活力，反哺高校人才培养工作。
二、“互联网+”时代高校校园创业文化是一种连接文化
“互联网+”背景下的高校校园创业文化建设
