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春雨的色彩
学习目标：1、熟记线、论、趣、题、底、颜、淋、洒、滴、油、欢11个生字，读准字音。2、正确流利地朗读课文，用朗读表达感受；培养主动积累词语的意识。3、感受春雨给大地带来的变化，激发热爱春雨，热爱大自然的感情。课前准备：小燕子、麻雀、小黄莺的头饰；板书的生字卡、图片。
教学重难点：有感情地朗读课文，感受春雨给大自然带来的奇妙变化。
教学过程：一、导入
同学们，这节课我们继续学习《春雨的色彩》.二、自学 （一）自学课文 （二）自学思考问题
1、自读课文，说一说哪些小鸟讨论了春雨的色彩？ 2、他们认为春雨是什么颜色的？ 3、他们的理由是什么？
4、从哪些词语可以看出鸟儿们在争论？ 5、春雨到底是什么颜色的？ 6、四人小组分角色练习朗读。
二、讨论：学生以小组为单位，讨论自学问题，统一答案。(教师预计小组讨论出现的问题)
学生朗读的不够好。教师灵活地指导学生读好各个角色。 1、指导读出争论的语气：小麻雀的不对，小黄莺的不对，不
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对。
2、绿色，多么富有生命力的颜色。小燕子把绿色读的多好啊？教教我们好吗？
3、体会语言的优美，读出多彩的春天。 4、在反复朗读中体会落、淋、洒、滴的精妙。 三、交流：找学生回答形成知识点。 四、提炼：让学生总结本节课的收获。 五、训练：按课文内容填空。 1、一群小鸟正在争论什么问题？
2、小燕子说：春雨是（）。因为（）麻雀说：春雨是（）。因为()。小黄莺说：春雨是（）。因为（）。 板书设计： 2、春雨的色彩 小燕子落、淋绿色 麻雀洒、滴红色 小黄莺落、落
教学反思：《春雨的色彩》这篇课文内容并不难理解，关键是让学生感受到春雨给大地带来的变化，学会想象，学会欣赏。为了让学生容易理解，我制作了课件，找了很多关于春天的图片，让学生感受春天的美丽，春雨的美好。我除了引导学生边看边读边想像文中小动物的对话外，还激发和引导学生根据自己的观察，展开想象的翅膀，发表自己的独特见解，并通过
观察春雨的课件，来体会在春雨的滋润下，大地变得生机勃勃。在本节课的教学中，我还比较重视学生朗读能力的培养。我
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会将我本节课中的教学不足及时改正，争取今后课上得越来越好。
春雨的色彩
