第五章第4节能量之源一光与光合作用
二．光合作用的原理和应用（共2课时）
课前预习学案
一、预习目标
1.了解光合作用的探究历程 2.理解光合作用的过程和原理 3.了解光合作用原理的应用 二、预习内容
1.根据课本给出资料，完成下列空白 时间 1771年 人物 普利斯特利 普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功，植物体只有绿叶才能更新污浊的空气 植物在光合作用时把光能转化为化学能储存起来了。 氧由叶绿体释放出来，叶绿体是光合作用场所。 光合作用中释放出来的氧全部来自于参加反应的水。 结论 1779年 1785年 1864年 1880年 1939年 20世纪40年代 梅耶 萨克斯 恩格尔曼 2.(请同学们仔细阅读教材P103“光合作用的过程”，并认真读“图5-15光合作用过程图解”完成下列填空。)
经过科学家们的不懈努力，人们对光合作用的认识日益深入。在整个光合作用的过程
中，并不是全部过程都需要光。根据反应过程是否需要 ，可以将光合作用分为 和 两个阶段。
(请同学们思考：光反应的场所和外界条件？叶绿体中的色素在光反应中有何作用? ) 光反应
（1）场所：叶绿体的 上 （2）时间：短促、以微秒计
（3）条件：需 、色素、酶、水
水的光解：
（4）物质变化
ATP的合成：
1
（5）能量变化：将光能转化成活跃的 储存在ATP和[H]中，均用于 。 (请同学们思考：暗反应的场所和条件？暗反应过程中物质和能量是如何变化的？)
暗反应：
（1）场所：叶绿体的 中 （2）时间：较缓慢
（3）条件：不需 和色素，需要 和CO2
（5）能量变化：ATP和[H]中的活跃化学能转化为糖类等有机物中稳定的化学能。 3.影响光合作用的外界因素
4.化能合成作用的概念： 三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点
课内探究学案
一、学习目标
1.知道光合作用被发现的基本过程
2.简述出光合作用的原料、产物、条件和反应场所 3.尝试探究影响光合作用强度的环境因素。 4.说出光合作用原理的应用。 5.简述化能合成作用。 二、学习过程
(一)光合作用探究历程（完成下表）
探究历程 普里斯特利“绿
色植物——烛——小鼠”实验
发现问题 植物能否
更新空气
作出假设 植物可更新空气 实验验证 植物更新空气的
绿叶在光合作用中产生什么物质
绿叶在光合作用中产生淀粉 氧气是叶绿体产生的 绿叶在光合作用中产生淀粉
光合作用释放的
恩吉尔曼“水绵 ——好氧性细菌”实验
氧气来何种物质 鲁宾和卡门同位素示踪实验
疑惑内容 2
实验
得出结论
的实验
氧气是叶绿体产生的
氧来自水的实验 光合作用释放的氧来自于水
(二)光合作用的过程
画出光合作用过程图解：
完成下表：
项 目 场 所 条 件 物质变化
光反应
暗反应
需要多种酶
需色素和光 2H2O→4[H]+O2↑
CO2的固定： C3的还原： ATP中活跃的化学能→
同化CO2形成有机物
能量变化 光能→ 实 质
光能变为化学能，并放出O2
（三）化能合成作用 概念：
三、反思总结
一、光合作用
二、化能合成
2探究历程 3过程 光反应 4原理的应用 暗反应 四、当堂检测
1、叶绿体是植物进行光合作用的场所。下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是 （ ）
A. 叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内 B. H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在基质中 C. CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上
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人教版高中生物必修一第五章第4节《能量之源——光与光合作用》第二和第三课时导学案
