年、月、日
教学内容：年、月、日的认识 素质教学目标：
知识与能力：使学生认识时间单位——年、月、日，知道每月各有多少天，平年、闰年各有多少天。 过程与方法：鼓励学生借助网络、书籍，搜集与平年、闰年、大月、小月、季度、世纪等相关的资料，培养学生收集信息、处理信息的能力，开阔学生的视野。
情感态度与价值观：使学生在学习的过程中体会时间的重要性，自觉养成珍惜时间的好习惯。
教学重、难点：
重点：认识时间单位——年、月、日，分清每个月、平年、闰年各有多少天。 难点：判断某个年份是平年还是闰年。
教学过程：
一、认识年、月、日，并初步了解年、月、日规定的依据。 师：我们学过了哪些时间单位？它们之间的进率是多少？ 板书：时、分、秒
还知道哪些时间单位？板书：年、月、日
时间单位年、月、日的规定与太阳、地球、月亮的运转周期有关。地球围绕太阳一周的时间是一年也就是365天，月亮围绕地球一周的时间是一月，地球自转一周的时间是一日，一日也叫做一天。 二、年、月、日之间的关系。
年、月、日这些时间单位之间有什么关系？请大家看书24页，观察2004和2005年年历卡，你发现了什么？填表
月份 一月 二月 三月四月 五月六月 七月八月 九月 十月十一月 十二月 2004年 天数 2005年 天数 师板书： 31天（一、三、五、七、八、十、十二） 一年有12个月 30天（四、六、九、十一）
二月（29天、28天）
我们把有31天的这几个月叫做大月，把有30天的这几个月叫做小月。（补充板书）
大月 小月
追问：一年有几个月？有几个大月？分别是哪几个月？有几个小月？分别有哪几个月？
三、认识平年和闰年
1.刚才我们观察了2004和2005年的年历卡，发现它们有共同的大月和小月，大月31天，小月30天，这是固定不变的，只有二月的天数有时是28天，有时是29天。我们把28天的那一年叫平年，二月是29天的那一年叫闰年，板书：平年、闰年，那么2004年也就是今年是闰年，明年2005年是平年。
2.为什么有的年份是平年，有的年份是闰年呢？请你到图书中或上网去查一查资料吧！ 用歌诀记忆法或拳头记忆法记忆
歌诀记忆法：一三五七八十腊，（腊指十二月）
三十一天永不差。
四六九冬三十整，（冬指十一月） 平年二月二十八， 闰年二月把1加。
通常每4年里有3个平年，1个闰年。
3.师：老师不用查二月份是多少天，只要你告诉我年份，我就知道这年是平年呢还是闰年，不信，你们可以随便说几个年份来考考老师（让学生随便说年号考老师）。老师有什么窍门呢？引导学生发现闰年年份与4的倍数关系（分组计算：用平年、闰年的年份除以4），公历年份是4的倍数的一般都是闰年（出示卡片，使学生知道判断闰年的一般方法）； 试一试：
1997年7月1日香港回归祖国 2008年北京承办第29届奥运会 这两年是平年还是闰年？
4.通常每4年中有一个闰年，此外还有特殊情况吗？（看26页注释），公历年份是整百数的，必须是400的倍数，才是闰年。
判断：2100、2400哪一年是闰年？（2100年是平年、2400年是闰年）
总结：要判断某一年是平年还是闰年，首先要观察这个年份，如果是一般的年份，必须是4的倍数
才是闰年；如果是整百年，必须是400的倍数才是闰年。 5.学会计算全年的天数。
今年一年有多少天？你也许会认为这个问题挺容易的，只要把12个月每月的天数都加起来不就行了吗？这样是可以的，不过太麻烦了，你能想出简便的计算方法吗？学生试算，比较后板书： 31×7=217（天）（7个大月） 30×4=120（天）（4个小月） 今年是闰年：217＋120＋29=366（天） 小结：平年一年365天，闰年一年366天。 6.你知道吗？
（1）一年有四个季度，一月、二月、三月是第一季度，四月、五月、六月是第二季度，七月、八月、九月是第三季度，十月、十一月、十二月是第四季度。 第一、 二季度是上半年；第三、四季度是下半年 （2）一百年是一个世纪，现在我们生活在21世纪。 四、总结
这节课我们认识了新的时间单位年、月、日，知道了一年有多少个月，哪几个月是大月，哪几个月是小月，各月有多少天；又知道了如何判断某一年是平年还是闰年，会计算全年的天数。今后我们碰到有关年、月、日的问题，就能解决了。
*下面我提一个问题，请大家利用这节课学到的知识来回答。小强满12岁的时候，只过了3个生日，猜一猜，他是哪一天生的？ 作业：记忆有关知识 板书设计：
年、月、日
31天（一、三、五、七、八、十、十二）
一年有12个月 30天（四、六、九、十一）
二月（29天、28天）
28天平年 29天闰年 教学小记：
北京版小学数学三年级下册2年月日word教案(14)
