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《学前教育学》（本科）》复习题库
一、名词解释：
剩余精力说：英国社会学家、心理学家斯宾塞以神经心理学解释剩余精力，认为游戏活动是剩余精力的最好表现，是发散体内过剩精力的方法，剩余精力愈多，游戏就愈多。
课程：是指教育者为促进儿童身心发展而设计并实施的一系列经验。
关键期：是欧洲生态学家罗伦斯在20世纪50年代提出的。是指有机体的某种潜在能力在其生命的某一特定时期或阶段中，由于提供了特定的刺激，使这种潜在能力得到最适时和最好的发展。
复演说：美国心理学家霍尔认为游戏是由个体再现祖先的动作和活动，为当代的复杂活动做准备。
美感：是由具有审美特征的审美对象引起人的一种情感体验，精神上产生一种喜悦和快乐，便是美感。
生活预备说：德国心理学家格罗斯认为，游戏是本能的动作，高等动物生活条件复杂，幼小时必须要有训练，才能适合生活的需要。游戏是为将来生活做准备。
道德行为：是指符合一定道德标准的行为表现，道德行为反映道德认识和道德情感的效果水平，是道德教育的最终目的。
音乐游戏：在音乐伴奏或歌曲伴唱下所进行的游戏，主要在于发展幼儿音乐感受能力和动作。
智力：是指保证人们顺利进行认识活动的那些比较稳定的心理特征的综合。 模仿操：是幼儿按老师说出的形象语言或按儿歌中的词意作出各种形象动作。 说理教育法：是通过摆事实、讲道理，使幼儿分清是非、辨别好坏，懂得道理的教育方法。
结构游戏：利用积木、积塑、砂、泥等结构材料进行建构活动，创造性地表现现实生活游戏。
表演游戏：以想象和模仿通过扮演角色来创造性地反映现实生活的活动。
儿童发展：是指在儿童成长过程中身体和心理方面有规律地进行的量变和质变的过程。 智育：是全面发展教育的一个组成部分，是有目的、有计划地使受教育者掌握系统的科学基础知识和基本技能，促进受教育者智力发展的教育过程。
生活预备说：德国心理学家格罗斯认为，游戏是本能的动作，高等动物生活条件复杂，幼小时必须要有训练，才能适合生活的需要。游戏是为将来生活做准备。 二、简答题：
1.简述幼儿教育家陈鹤琴关于学前教育的理论？
（1）主张幼稚园要注意儿童的健康，培养儿童良好的习惯； （2）主张幼稚园应有充分而适当的设备，并与家庭合作教育儿童； （3）主张幼稚园的课程以大自然、大社会为中心，实施单元教学； 2.请介绍“幼教优先方案”的内容？
是一项由联邦政府拨款施行的一种补偿教育计划计划由各部分组成：
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（1）为儿童医药与牙科方面服务 （2）社会服务于家庭教育 （3）使用自愿服务人员 （4）为儿童的心理发展服务 （5）做好入学准备
3.简要说明如何指导幼儿表演游戏？
（1）选择适当的童话、故事
（2）帮助幼儿掌握作品的内容、情节和人物形象特点 （3）帮助幼儿组织游戏 （4）始终关心和支持幼儿的游戏 4.简要说明品德四要素的关系？
（1）道德品质四要素包括：知（道德认识）、情（道德情感）、意（道德意志）、行（道德行为）
（2）道德认识在道德品质的形成中起着重要作用。其余三者只有在道德认识的基础上才会有稳定性和自觉性。
（3）道德情感是动力，有了道德情感，才能使道德认识转化成外部行为，并坚持下去。 （4）道德意志是坚持按照一定的道德要求去行动的精神力量。 （5）道德行为是关键。它是其余三者的集中表现。 5.简介《母育学校》的主要学说是什么？
（1）论述了幼儿家庭教育的重要性（1）； （2）提出了关于体育的理论； （3）提出智慧和知识的教育； （4）主张道德训练。
6、请结合图介绍幼儿园教育目标的层次结构。 这一结构从上到下由如下几个层次构成：
幼儿园教育目标的层次结构
（1）教育目的。它是我国各级各类教育的总目标，是金字塔的顶端。
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