记叙文“结尾”写作技巧点拨复习资料
教学目标：
1、 2、
学习记叙文“结尾\常用写作技法 学生在写作实践中，运用所学技法。
教学重点：
学习记叙文“结尾”常用写作技法。
教学课时：一课时 教学过程：
一、 1、 2、 3、 二、
学生习作结尾常见类型 重视结尾,但不得法。 啰嗦拖沓，为凑字数。 敷衍了事， 戛然而止. 好的结尾的特点 简洁、漂亮、有力。
三、
常用技法点拨
（一 )首尾呼应，凸显主旨
首尾呼应，是扣题的一种.前有呼，后有应，不仅能使文章内容的来龙去脉更清晰，使全文结构完整，严谨，浑然一体，还能深化文章中心，升华情感，加深读者对文章的理解。
例文:（开头）：我不由得停住了脚步。
(结尾）：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 ———--—宗璞《紫藤萝瀑布》
（二） 名言警句，升华主旨
用名言警句、诗词谚语等收尾是扣题的一种好办法，这些经典的言论都是生活的浓缩，言简意赅,它们来源于生活又高于生活，用在文章结尾往往能表达出人生的真谛或真情,能起到总结全文、升华主题的作用,产生言有尽而意无穷的效果.
例文：席慕蓉曾说：“友谊如同花香一样，还是淡一点好，越淡越使人依赖。”三年间，我们一起哭过闹过,更多的却是携手笑对人生。在这离别的时刻,我想笑着告诉各位：“明月装饰了我的窗子，而你们却装饰了我的梦.” （三)景物烘托，情景合一
用景物描写结束全篇，也是记叙文结尾常用技法。这种方法主要表现在画面、意境与情感三者融合，用精彩的语言进行描绘，从而造就既有诗情画意又有丰富思想情感的艺术境界，达到景中有情，情中有景，让读者获得景与情的双重陶醉，产生绝美的艺术效果。
例文：我在朦胧中，眼前展开一片碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
————-— 鲁迅《故乡》 （四）巧用修辞，意蕴无穷
巧用修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复等，采用这些手法结
尾,往往能达到含蓄、隽永的效果，读来饶有滋味，意蕴无穷.
例文：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着，走着.
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去 .
—----——朱自清
《春》
四、
记叙文“结尾\常用技法小结 技巧一:首尾呼应,凸显主旨。
技巧二：名言警句，升华主旨. 技巧三：景物烘托，情景合一. 技巧四:巧用修辞，意蕴无穷。
五、
点石成金
选择老师归纳的方法,尝试运用，或者独辟蹊径，为下文补写一个结尾，
使文章结尾别具特色.
六、学生写作，展示评价，师出示原文结尾。
内蒙古鄂尔多斯市中考语文记叙文“结尾”写作技巧点拨复习资料(2021年整理)
