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“二三五”学案导学模式教案模板
《仪态礼仪1》教案
主讲人： 审核人： 科目： 礼仪 授课班级： 15级 教案序号：2 备课时间：第十一周 课型： 新型 课时： 1
教学准备 基础知识夯实目标：了解与个人形象有关的仪态的礼仪规范要点。 任务探究提升目标：通过练习，正确掌握有关站姿、坐姿的仪态规范，注重教学目标 课 前 教学重点 教学难点 求，自检仪态，求证改过。 教法 学法 参与式教学、问题引领、展示式教学等 导学案自学、合作探究 导学案是否下发 教学过程 是 仪态规范，得体出行。 梳理归纳巩固目标：注重仪态礼仪规范，注重站姿、坐姿规范要求，自检仪态，求证改过。 了解与个人形象有关的仪态礼仪规范要求。 注重仪态礼仪规范，注重站姿、坐姿规范要导学案序号 8 课 中 【案例】： 如此面试 某公司一经理位子空缺，公司领导看中了小刘，准备对小刘进行考核。在考核中，小刘坐在那里一边学情调查 有效导入 引出目标 回答问题，一边不停地变化双腿的姿势，甚至不停的抖动，眼睛一会儿看这一会儿看那，整个身体状况令领导皱眉，对小刘的印象大打折扣。 【思考】： 1、为什么领导会对小刘的印象大大打折呢？ 2、什么是仪态？仪态礼仪表现在哪些方面？ (教师通过案例创设面试情景，适当时可以让学生来做主考官，考察小刘。通过问题的讨论导出课题，并展开本节课的学习。) 【检查预习】 什么是仪态？ 【出示问题】 检查预习 1、什么样的站姿才能展现出你的自信，塑造良好出示问题的气质和风度呢？ 合作探究 2、什么样的坐姿能展现出你的内涵，塑造出温文尔雅的气质来？ 【合作探究】小组讨论并派出代表回答，教师板书整理重点。 学生展示 学生小组竞答，回答内容不必一律。 教师点评 （一）站姿 补充讲解 问题：什么样的站姿才能展现出你的自信，塑造良好的气质和风度呢？ 1、站姿要求： 标准站姿站立时应做到： ⑴头部：抬头，头顶上悬，双目平视前方，嘴微闭，表情自然，面带微笑，微收下颚，精神饱满，动作平和自然。 ⑵颈部：颈直，感觉向上拉长自己的脖子。 ⑶肩部：双肩放松，微向后向下压，人体有向上的感觉。 ⑷手臂：双肩平正，双臂自然下垂与身体两侧，虎口向前；手指自然弯曲成自然状，手指贴于裤缝。 ⑸腹部：向内收，腹部有向后腰贴的感觉 ⑹腰部：立腰，后腰有向上提的感觉。 ⑺臀部：臀部收紧。 ⑻腿部：两腿绷直，保证身体正直，脚后跟要靠紧。 ⑼身体重心要支撑与脚掌、脚弓之上。 ⑽从侧面看，头部、肩部、上体与下肢应在一条直线上。 2、应避免： ⑴低头、仰头，头向左或向右侧歪斜，东张西望、
仪态礼仪站姿坐姿教案
