人教版小学语文三年级下册第一单元课内阅读
一、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊（悄 俏）轻快的翅（榜 膀），加上剪刀
似的尾巴，凑成了活（泼 波）机灵的小燕子。
1、这段文字选自 作者 。 2、用“／”划去括号里的错别字。 3、给多音字“似”注上拼音。 似乎（ ） 似的（ ） 相似（ ） ．．．
4、这段话写的是从近处看到燕子的： 、 和 写的是外形， 、 和 突出了燕子 的特点。 5、你喜欢小燕子吗？为什么？
二、几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，
多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
1、选择合适的量词填空。
几（ ）燕子 几（ ）细线 几（ ）细雨 一（ ）赞歌
2、填空。
这段话把 比作五线谱；用 来比喻 ，这是多么神奇的想象啊！
3、请你也展开想象，用下面的词写比喻句。
多么像 ！ 成了 。
4、这段话选自 ，作者是 ，他按照由 到 的观察顺序，把一只只 的小燕子呈现在我们的眼前。 5、这是我搜集的描写春天的成语。
如：春光明媚 、 、 、 、 、 。 三、 咏柳 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 ．．．．．． ， 。 1、把古诗补充完整。 2、这首诗中有三个比喻句，第一个比喻句把 比作 ；第二个比喻句把 比作 ；第三个比喻句把 比作 。 3、 解释后两句诗的意思。
4、 解释加点字的意思。
⑴碧玉：
⑵妆成： ⑶丝绦：
5、《咏柳》是 代诗人 的作品。前两句诗运用了 的修辞手法，
把翠绿的枝叶比作 八柳树枝条比作 。后两句用 的形式把对柳树的赞美引向对 的赞美。 四、 《春日》 ， 。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ．．．．．．．．．．1、 把古诗补充完整。
2、 这首诗采用的是虚实结合的写法，其中前两句是 ，后两句是 。 3、 我来解词，说说诗句的意思。
⑴等闲：
⑵识得： ⑶万紫千红：
⑷总是：
⑸后两句诗的的意思是： 4、《春日》是 代理学家 的作品，赞美了 。 五、荷花已经开了不少了 荷叶挨挨挤挤的 像一个个碧绿的大圆盘 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 有的才展开两三片花瓣儿 有的花瓣儿全都展开了 ．．．．露出嫩黄色的小莲蓬 有的还是花骨朵儿 看起来饱胀得马上要破裂似的 1、给这段文字加上标点。
2、这段文字共有（ ）句话，抓住了荷叶( )和荷花（ ）的特点。 3、请仿照加横线的句子写一句话。
4、请你用文中加点的词写一段话。
5、你还知道哪些描写荷花的诗句或短语，写下来和同学们交流。
六、荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，．．露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ．．
1、这段话共有 句。第一句讲 ，第二句讲荷叶的颜色是 ，形状是 ；三到六句讲荷花开放的样子，其中讲了荷花开放的 种样子，第四句讲刚开放的样子，第五句讲 的样子，第六句讲 的样子。 2、这段话重点是写 。
3、用 画出文中的比喻句。这里把 比作 。 4、用文中加点的词仿写一句话。
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