冀教版小学科学六年级上册第二单元检测题
一、填空题（26分）
1、写出5种不同形式的能量 、 、 、 、 。 2、植物中的能量来自 ，并以另一种形式贮藏在 中。
3、食物链通常从 开始，到 结束。在食物链中 和 不断地流动着。
4、电磁铁通电后 ；断电后 。 二、判断题（10分）
1、人体进行各种活动需要消耗的能量，都是自己制造出来的。（ ） 2、方便面中的能量高但所含营养较少所以我们要少吃方便面。（ ）
3、根据食物关系，可以把一些植物紧密地联系在一起，就像一条由很多链环组成的锁链一样，人们把动植物之间的这种食物关系叫做食物网（ ） 4、麻雀、老鼠总是偷农民的粮食我们要把它们彻底消灭光。（ ） 5、电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置。（ ） 三、选择题（15分） 1、煤中储存着（ ）。
A、化学能B、机械能 C、热能
2、下面这些装置（ ）利用了电磁铁原理。 A、电话B、电灯C、电机
3、食物中所含的能量最终来自（ ） A、动物 B、植物 C、微生物
4、下面这些装置（ ）利用了电磁铁原理。 A、电话B、电灯C、电机
5、下列电线中（ ）是做电磁铁用的线。 A、裸线。B、保险丝C、漆包线。 四、连线题（12分）
连线题（将能量与相关应用用直线连起来。） 机械能 电灯 电能 水车 热能 风车 化学能 火药 水能 弹弓子 风能 烤白薯
五、在研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关？这个问题时你们是如何做的然后完成下题。（13分）
我认为电磁铁的磁力大小与（ ）有关。 所需材料：
实验方法：
实验现象：
实验结论：
六、结合下图说一说光能在植物体内转化的过程。（12分）
七、生活中你发现哪地方需要安装自控装置，选择一种进行设计完成下表（12分） 装置名称：
能量自控装置类型： 设计思路： 适用范围： 主要优点：
为自己的产品设计一个广告词：
“无处不在的能量”单元评价表
自我评价（本单元学习情况） 家长签字 老师评价 努力方向
参考答案：
一、填空题（26分）
1、电能、风能、光能、声能、风能（太阳能、潮汐能等） 2、太阳、淀粉等
3、植物、大型食肉动物，物质和能量 4、有磁性，磁性消失。 二、判断题（10分） X V V X V
三、选择题（15分） A A B A C
四、连线题（12分）
连线题（将能量与相关应用用直线连起来。） 机械能 电灯 电能 水车 热能 风车 化学能 火药 水能 弹弓子 风能 烤红薯
五、在研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关？这个问题时你们是如何做的然后完成下题。（13分）
我认为电磁铁的磁力大小与（ 线圈的匝数 ）有关。 所需材料：
漆包线、铁芯、大头针、电池、电池夹、导线、砂纸 实验方法：（采用对比实验法） 1、 取40厘米长漆包线，，用砂纸将两端漆皮打磨掉。
2、 将这条漆包线缠绕在铁芯上，线圈匝数为30匝。将它接入事先准备好的电路中，接
通电路，用铁芯接近大头针，观察吸引了多少个大头针。
3、 将线圈匝数增加至50匝，接入统一电路，接近 ，观察吸引了多少枚大头针。 4、 将线圈匝数增加至70匝，接入统一电路，接近 ，观察吸引了多少枚大头针。 实验现象：
线圈匝数越多，吸引大头针的数量越多
实验结论：电磁铁磁力的大小与线圈匝数有关，匝数越多，磁力越大。 六、结合下图说一说光能在植物体内转化的过程。 （描述光合作用的过程）
七、生活中你发现哪地方需要安装自控装置，选择一种进行设计完成下表 （言之有理即可）
冀教版小学科学六年级上册第二单元检测题
