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部编本小学语文三年级下册第二单元教学设计
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第二单元《寓言》教学设计 教学目标
1、认识33个生字，会写33个字，读准4个多音字，能够正确读写16词语，养成主动识字的习惯。 2、能读懂寓言故事，明白其中的道理。 3、能将图画的意思写清楚。
4、阅读《陶罐和铁罐》及《狮子和鹿》积累表示人物神态的词语，并根据词语体会性格特点，结合图画将故事内容及道理简单落实到书面。
本单元的重点是：能读懂寓言故事，明白其中的道理。能将图画的意思写清楚。
教学准备课件、预习提纲 学案导学第二单元学案
同学们预习第二单元，先读一读导读，了解寓言，能读懂寓言故事，明白其中的道理。能将图画的意思写清楚。 一、预习展示：
1、自读本单元课文3遍以上，达到读准字音，把句子读通顺，把课文读流利。
2、把本单元课文中，不认识的字借助拼音读一读。在课本上用“△”标出文中多音字。用“○”圈出生字条里的生字，拼一拼，读一读，想办法记住它。用“”标出这些字在课文中的词语。（至少写
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出三个以上猜字谜）
4、用“﹏﹏”标出所有课文中的四字词语。 6、把本单元生字条的多音字整理下来
5、仔细观察本单元田字格里的生字，想想写的时候注意什么？并在旁边组上四字词语。（写出你认为难写的）
7、在课文中标出不明白的词语或句子，在后边打上“？”。并写下来。
8.课文主要内容及道理是什么？ 《守株待兔》： 《陶罐和铁罐》： 《狮子和鹿》： 《池子与河流》: 二、细读文本 （一）《守株待兔》
1、学过寓言故事吗，有什么特点？下面考考你，根据图片、能不能猜出故事名称？
2、在读文的过程中，你能读懂哪个问题？(谁在等兔子，为什么守着树桩等兔子，等到了吗？)
3、.读了这则寓言，你想对农夫说什么呢？把你想说的话，简单写写吧。
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