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中班科学活动《各种各样的纸》教学设计
Teaching design of science activity \of paper\
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中班科学活动《各种各样的纸》教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教材简解：
纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既
熟悉又陌生，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。《纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。因此我设计了本次教学活动，是幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。
活动目标：
1.认识常见的纸，了解其用途。 2.初步了解其特性。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点、难点：
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重点：认识常见的纸，了解其用途。激发幼儿对科学活动的
兴趣.
难点：初步了解其特性。 活动准备：
物质：1.各种类型的纸。 2.一盆清水。 3.各种纸的ppt。
经验：提前了解各种纸的用途。 设计理念：
中班的孩子见过的纸已经是不少了，但是对于纸的认识仅仅
只是知道这是纸，对于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我设计了这次活动，主要为了让孩子们对于纸有更深一层的了解，对于纸的用途和简单的特性有一定的认识。另外中班孩子的自主探索能力有待加强，所以在活动中我让孩子通过实验，自己探索并说说纸的特性。
设计思路：
在第一环节中，我用谈话法，让幼儿说说对于纸的认识，引
起幼儿兴趣，引出课题：各种各样的纸。在第二环节中，我出示ppt，运用观察法，让幼儿自己观察，并且帮助幼儿一起说一说图
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中纸的用途，这样就解决了本次活动的重点。第三环节中，我用实验法，让幼儿在自主的实验中习得纸的一些特性。最后一环节中让幼儿说一说他们手中的纸入水后出现的现象，从而解决了难点。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
展示各种纸，提问：1.看看老师是手上拿的是什么呀？ 2.你们都见过这些纸吗？
3.有谁知道这些纸叫什么名字吗？ 4.他们分别有什么用途？谁来说说看？ 我们来看看老师图片上。 二、展示图片，了解用途。
出示ppt，帮助幼儿一起说说每张图片上的纸是什么用途。 师：看看老师这里，谁来说说看这些纸有什么用途？可以干
什么？
三、进行试验，了解特性。
让幼儿每人拿一张纸，然后放入水中蘸一下，观察手中的纸
有什么变化。
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师：下面请小朋友们将自己手中的纸放到水中，看看会有什
么现象，等一会告诉老师哦！ 象？
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四、说说结果，结束活动。
师：刚才小朋友拿的是哪一种纸？它放入水中后有什么现
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中班科学活动《各种各样的纸》教学设计
