高中生物必修三
第1节 植物生长素的发现
[学习目标] 1.概述植物生长素的发现过程。2.生长素的产生、运输和分布。
知识点一 植物生长素的发现
知识梳理
1.达尔文的实验
(1)发现问题：植物的向光性，即在01单侧光的照射下，植物朝向02光源方向生长的现象。
(2)进行实验 ①取材：胚芽鞘。 ②条件：单侧光照射。 ③操作及现象
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(3)实验分析
①在a、b对照中，实验的自变量是胚芽鞘07尖端的有无，因变量是08胚芽鞘的生长状况。结论：胚芽鞘的弯曲生长与09尖端有关。
②在c、d对照中，实验的自变量是10遮光部位，因变量则是11胚芽鞘的生长状况。结论：感光部位是12尖端，而不是尖端以下的13伸长区。
(4)推论：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的14伸长区传递某种“影响”，造成15伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。
2．鲍森·詹森的实验 (1)实验过程及现象
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(2)变量分析
自变量：18有无尖端及琼脂片 因变量：19胚芽鞘生长状况 (3)实验结论
胚芽鞘尖端产生的影响可以透过20琼脂片传递给下部。
(4)从对照实验设计的单一变量原则角度分析，该实验的不足之处在于21没有形成单一变量，无法排除“琼脂片可能导致胚芽鞘生长”的结论。
3．拜尔的实验 (1)实验过程与现象
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实验条件：22黑暗中。
原因：23排除受光不均匀对实验结果的影响。 (2)变量分析
自变量：24尖端放置的位置
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因变量：25弯曲生长方向 (3)实验结论
胚芽鞘弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部26分布不均匀造成的。 (4)拜尔实验的不足之处是27无法证明尖端是否产生某种物质。
4．温特实验 (1)实验处理及现象
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(2)实验分析
①自变量：32琼脂块是否接触过尖端 因变量：33是否弯曲生长
实验组是34A，对照组是35B。A与B对照说明造成36胚芽鞘弯曲生长的是胚芽鞘尖端产生的某种物质。
②设置B组的目的是37排除琼脂块本身的化学物质对胚芽鞘的影响。 (3)实验结论：胚芽鞘尖端能产生一种化学物质，会造成胚芽鞘弯曲生长，这
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种化学物质被命名为38生长素。
总结：胚芽鞘的四个重要部位 (1)生长素产生部位：胚芽鞘尖端。 (2)生长素发挥作用部位：尖端下面一段。 (3)感受单侧光刺激的部位：胚芽鞘尖端。 (4)弯曲生长的部位：尖端下面一段。 5．生长素的化学本质：39吲哚乙酸(IAA)。
6．进一步研究发现，植物体内具有生长素效应的物质除IAA外，还有40苯乙酸(PAA)、41吲哚丁酸(IBA)等。
7．植物激素
(1)概念：由植物体内产生，能从产生部位运送到42作用部位，对植物的43生长发育有显著影响的44微量有机物，称作植物激素。
(2)举例：如生长素、赤霉素、45细胞分裂素、脱落酸、乙烯等。 [问题思考] 1.胚芽鞘的生长与弯曲分别与什么有关？
提示：胚芽鞘的生长与生长素的有无有关；而弯曲与生长素的分布是否均匀有关。
2．詹森实验如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片，胚芽鞘生长情况一样吗？
提示：不一样，胚芽鞘不生长不弯曲。因为生长素不能透过云母片向下运输。 3．第一次发现生长素是从人体的尿液中，为什么进入人体的生长素未被分解？
提示：因为人体内缺少分解生长素的酶。
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生物同步导学提分教程人教必修三讲义：第3章 第1节 植物生长素的发现 含解析
