人教版（2019）高中物理选修性必修第一册全册教案
1.1动量 1.2动量定理 1.3动量守恒定律
1.4实验：验证动量守恒定律 1.5弹性碰撞和非弹性碰撞 1.6反冲现象 火箭 2.1简谐运动 2.2简谐运动的描述
2.3简谐运动的回复力和能量 2.4单摆
2.5实验：用单摆测量重力加速度 2.6受迫振动 共振 3.1波的形成 3.2波的描述
3.3波的反射、折射和衍射 3.4波的干涉 3.5多普勒效应 4.1光的折射 4.2全反射 4.3光的干涉
4.4实验：用双缝干涉测量光的波长4.5光的衍射 4.6光的偏振 激光
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动量
【教学目标】
1．明确探究碰撞中的不变量的基本思路。
2．掌握同一条直线上运动的两个物体碰撞前后的速度的测量方法。 3．掌握实验数据处理的方法。 4．理解动量的概念。 【教学重难点】
1．通过实验数据的分析得出物体碰撞前后的不变量。 2．动量的概念。 【教学方法】
教师由浅入深启发、引导，学生自主学习，小组合作探究进行实验，讨论、交流、反馈、质疑、补充、展示、总结学习成果。 【教学用具】
投影仪，多媒体辅助教学设备；完成该实验的实验器材，如气垫导轨、滑块等。 【教学过程】
一、创设情境，引入课题
教师播放打台球的视频（ppt展示） 思考：（1）生活中常见的碰撞有哪些？ （2）我们曾经探究过哪些守恒量？
演示实验：使用碰撞摆，拉起1个让其与另一个小球相碰撞，观察碰撞前后的对称运动现象。
为什么碰撞后小球的运动状态会交换？
这个现象提示我们碰撞前后各有什么物理量保持不变？ 二、新课教学
（一）寻求碰撞中的不变量 碰撞比较复杂，初步研究应简化模型 （多媒体展示）简化模型：
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碰前：m1，v1，m2，v2 碰后：m1，v1′，m2，v2′（板书） 问题：（1）要想保证碰撞v1，v2满足什么样的关系？ （2）想让问题更简单，v2等于多少？ 我们称简化之后的模型为一维碰撞，请学生总结一维碰撞。 问题：碰撞过程和运动有关的物理量有哪些？ 再次猜想碰撞中的不变量（猜想假设得出与质量、速度有关） 小组讨论一：测量物体的速度可以有哪些方法？ 小组讨论二： （1）如何保证碰撞是一维的？ （2）如何保证碰撞前后为匀速运动？如何检验？ （3）小车最初状态如何？光电计时器测出的三个速度分别代表谁？ 1．实验器材：滑轨、光电计时器、电子秤、小车（两个）等。 2．实验过程： （1）测质量：用电子秤测出小车的质量m1、m2。 （2）安装：正确安装好光电计时器和滑轨。 （3）实验：接通电源，让质量小的小车在两个光电门之间，给质量大的小车一个初速度去碰撞质量小的小车，利用配套的光电计时器测出两个小车各种情况下碰撞前后的速度v1、v1′、v2′。 （4）填写实验表格，验证一维碰撞中的守恒量（附在后面）。 质量 速度 mv m1= v1= m1v1+m2v2= 3 / 139
碰撞前 m2= v2= m1= v1′= 碰撞后 m2= v2′= m1v1′+m2v2′=
人教版(2019)高中物理选修性必修第一册全册教案
