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题目 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 1. 2. 3. 4. 5. 从英汉语言结构差异谈英语长句的翻译 英语含有状语功能的定语从句的译法—兼谈语法结构与语义间的差异 论翻译中增添策略之必要性 论翻译中删减策略之必要性 英语颜色词含义中反映出的文化差异及审美取向的不同 从语篇翻译分析翻译的“单位” 论新闻文体翻译的要素 从“归化”“异化”策略的使用看时政新词翻译的特点和趋势 论散文翻译的可能性 从功能对等的角度看习语的翻译 论翻译中形式与内容的关系 英语被动语态翻译过程中反映出的英汉思维差异 论某位翻译家（如：鲁迅，傅雷…）的翻译观 汉语连动式与英语复合宾语的比较 认知风格差异及阅读思维训练 交互式教学在英语写作教学中的运用 建构主义理论与英语课件涉及 信息技术环境下的英语自主学习 英语课堂焦虑与口语表达的调查研究 1. 论外语教学中的情感教学 2. 语言与文化 3. 语言与性别 4. 在外语课堂教学中如何提高学生的学习动机 5. 论《课标》中评价体系的理念 6. 论外语教学中跨文化意识的培养 7. 外语语法教学的意义与语法教学 8. 英语中的性别歧视 9. 论外语教学中的合作学习 10. 礼貌原则与跨文化交际 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 错误分析与中学外语教学 中学外语词汇教学的最佳途径 论外语课堂教学中的提问策略 母语词汇习得与外语词汇学习特点之比较 论外语教学中大班的个体化教学技巧 图式理论与外语阅读教学 论外语课堂教学中教师的作用 外语课堂教学中如何激发学生的学习兴趣 中学外语写作可教学模式初探 母语在外语教学中的地位 1. 中国背景下的外语学习者文化适应类型研究 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 语用文化与汉英称谓语对比研究 外语学习中的语用失误（pragmatic failure）研究 英语课堂中的非言语交际（non-verbal communication）研究 从社会语言学的角度看英语词汇的变化 背诵英语课文在英语学习中的作用 英语广告的文本特征及其翻译 外语学习中的文化冲击（culture shock）及其应对策略 外语教学中学生跨文化交际能力的培养 翻译中的语用等效及其策略 西方文化的启示 西方文化中的人文主义与个人主义 英汉语言的异同（与翻译） 英语词汇学习策略 素质教育与学科互补 中学英语教学与素质教育 论简.奥斯汀的反讽艺术 浪漫主义在美国 试评艾米莉.狄金森的诗作 试评“自我之歌” 论《荒原》的现代性 试论爱德加.爱伦.坡的文学思想及其影响 庞德诗作与李白诗作之比较 1． 女性主义对翻译理论的影响 2． 女性主义与翻译话语霸权 3． 静态与动态：从英汉语表达倾向差异看英汉互译 4． 物称与人称：英汉语表达倾向差异及对翻译的启示 5． 形合与意合：英汉语言性质差异及对翻译的启示 6． 试论片名翻译的美学因素 7． 广告翻译的审美诉求 8． 笑话的语用学解释 9． 英汉新词语的产生途径与构词研究 10．英汉被动句认知对比研究 11．论异化翻译的最优化 12．英汉语省略现象对比研究 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 翻译中词性的转换技巧 翻译中增减词的应用 翻译中文化差异的体现及解决办法 翻译中否定的转移 功能教学与传统教学方式的优劣 翻译与语境 翻译中的译本与读者 大学英语翻译教学现状及对策 典故，成语或习语的翻译 语篇体裁与翻译策略 6. 7. 8. 9. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 英汉句法对比与翻译 从《西风颂》看雪莱的诗歌创作观 翻译与文化 中国“五四运动”之后的翻译理论评析 对语法翻译法的认识 复杂句常用翻译技巧 定语从句的翻译 “翻译”教学法的利与弊 英语强调句及其翻译 论英译汉中的常见错误与对策 论商品名称的翻译原则与策略 论影视片名的翻译原则与策略 论翻译中的隐喻（以…译本为例） 论文学翻译中的误读（以…译本为例） 论翻译风格的可译性（以…译本为例） 浅论旅游英语的翻译 浅论习语的翻译 试议广告词的翻译策略 金融英语术语的特点及其翻译 景观标识名称的翻译及其语用研究 浅论英语学习策略 学习者主体的认知差异与二语习得 如何在中学英语教学中传达文化信息 词汇教学与言语交际 论大学英语词汇学习中的一词多义问题 论造句法与背诵例句法对英语词汇学习的作用 初中英语词汇教学的问题与对策 高中英语词汇教学的问题与对策 大学英语词汇教学的问题与对策 论母语对外语词汇学习的影响 论中学英语教学中的以“写”促“说” 论大学英语教学中的以“写”促“说” 论英语词汇的文化认知 论时事政经用语的翻译原则和策略 从词汇的联想意义看英汉文化差异 论英语新词的构词特点 论英语词汇的直接学习与间接学习 英语专业学生泛读课教学和学习方法调查和研究 学习策略和英语阅读能力 元认知和自主学习能力的培养 多媒体在英语教学和学习中作用的调查和研究 英语专业学生自主学习能力的调查和分析 学习策略研究综述 英语教学中身势语言运用的研究 8. 中学英语课程改革后的思考和分析 9. 中学英语教学以读促写教学法之探讨 10. 认知策略和元认知策略对英语学习的影响 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 霍桑作品中的女权主义倾向 《大人物盖茨比》中的叙事技巧 《大卫﹒科波菲尔》中的社会批评 《二十二条军规》中的黑色幽默 《愤怒的葡萄》中的主题分析 《五号屠场》中对大众文化的批评 马克﹒土温作品的语言特色 艾略特诗歌中的象征主义 英语新闻语篇的批评性分析 语篇分析：“从大到小”还是“从小到大”？ 英语学习中的“块状模式”研究 批评语言学与翻译 意识形态与翻译 建构语言学与语言习得 语言学边缘学科研究 建构主义外语教学轮 翻译中的信息转换承载 语言经济学研究 英语教学法流派（包括理论研究及实验研究） 写教学理论，教学模式 听、说能力的培养 阅读教学理论/模式 元认知学习策略与阅读教学 元认知学习策略与听力教学 跨文化交际与语言教学 学习策略 动机、兴趣等情感因素与英语学习 英语语篇分析 外语教学中学生跨文化交际能力的培养 语言测试、教材开发及评估 英语教学法理论与实践 写作教学理论、心理模式及其教学和应用 阅读教学理论、心理模式及其教学和应用 学习者非智力因素（动机、学习风格、兴趣、情感因素）与英语学习的相关研究 自主学习理论及其研究 听说能力的培养 元认知学习策略与阅读教学 元认知学习策略与听力教学 跨文化交际与语言教学 学习策略及其培训 英语语篇分析 12. 外语教学中学生跨文化交际能力的培养 13. 语言测试、教材开发及评估 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 英语动词的及物性初探 第二语言习得关键期之辨析 浅论语篇连贯中的衔接手段 浅论词汇学习策略 中介语形成因素之初探 “习得”与“学习”二概念区分的标准及意义 阅读策略的有效运用对阅读理解的促进作用 课堂环境下听力教学活动的设计与组织 冠词使用中存在的问题及其原因初探 英汉语中若干介词的对比研究 英语倒装句再研究 英语动词被动语态的实质初探 外语习得中背景知识与共有知识的互动 学习动机与中学生英语写作 一般疑问句疑问标示的语法化 培养高素质中学英语教师的研究与实践 英语动词分类评析 中学英语听力策略研究 中学英语作文选词策略研究 中学英语语音教学研究 影响中学生英语写作水平因素的调查 中学英语听力教学的探索与实践 教师在外语课堂语言互动中的作用 背诵课文在英语学习中的作用 关于当前中学英语语法教学 中学生英语词汇习得的策略调查 背景知识与英语阅读教学 英语教学与英语写作中的汉式英语 学生因素与口语教学 农村初中英语学科现状调查 1. 谈话修补在英语课堂交流中的重要性 2. 成人学英语时母语阅读技巧对英语阅读训练的影响 3. 手势语在二语学习中的重要性——最近发展区域（zones of proximal development）的作用 4. 语法教学对写作中衔接的重要性 5. 语言学和心理学在语言教学中的作用 6. 语言教师的发展和中学英语教学 7. 反思性教学法在中学英语教学中的作用 8. 运用故事的阅读训练方法 9. 汉语思维对英语学习的影响 10. 语言教学策略与英语教学 11. 翻译在英语写作中的作用
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