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高等职业教育管理体制创新研究
作者：周蓓蓓
来源：《祖国》2024年第14期
关键词：体制创新 ; 管理制度 ; 教育管理
按照教育部在2024年发布的教育统计数据，国内已经有1488所高职院校，在校生人数共11549549人。这些高职院校中，中央部门办的有6所，地方公办的有1363所，其中地方公办中又有教育部门的595所、其他部门的525所和地方企业的43所，其余为民办高职。数据还显示国内有1343所本科院校。可见国内普通高等教育和高等职业教育的发展十分均衡。但是，高职教育管理制度在新时期迎来了全新机遇与挑战。因此，研究创新高职教育管理制度的策略意义重大。
一、当前高职教育管理制度的概况
对当前高职教育管理制度可从外部与内部两个角度来分析，以外部角度来看，国内高职教育管理制度表现出较强的条块分割，我国缺乏对高职的整体规范和统一政策，进行管理的过程中使职高、成高、普高形成分立局面，对高职教育改革与发展形成了一定阻碍。以内部角度来看，高职教育管理制度包括后勤、人事、教育、人才等管理制度，在改革与创新内部管理制度时，应分配制度与人事制度的深化改革当作切入点，把教学质量的全面提升当作革新，构建行为规范、协调运转、高效办事的内部管理制度。 二、创新高职教育管理制度的策略
在职业教育中，高职教育是十分重要的一部分，其出现属于当代科技不断进步的必然产物。在我国，高职教育从上世纪末开始大规模扩展，其发展给国内高等教育由精英时期向大众时期飞速跃升提供极大的支持。伴随高职教育的效益、结构、质量、规模、办学体制、办学理念、办学思想逐渐发生变化，其原有教育管理制度已经无法完全适应当前高职的现状。因此，高职需要与新时代的发展相适应，对自身的教育特征进行综合、深入的分析，以高职教育的发展规律与管理情况为基础，改革当前高职教育管理制度，经过创新管理制度，使国内高职教育实现更好地发展。 （一）明确创新思路
高职应将制度建设强化、工作机制创新、管理制度完善当作系统性、长期性的工程，在持续的探索中创新机制和激活体制。构建全新高职校园文化，营造充满活力与生机的人才成长、竞争环境，是当前高职对教育管理制度进行创新的重中之重，其现实意义重大。
首先，应对工作、认识、思想制度进行创新。对于高职教育重要性应进行全新认识，在根本上将高职教育与时代发展不同步的做法、观念消除，在具体实践过程中将全新内涵赋予教育
高等职业教育管理体制创新研究
