虽衍百千，何从而乱天下乎？卢杞之奸，固足以败国；然而不学无文，容貌不足以动人，言语不足以眩世，非德宗之鄙暗，亦何从而用之？由是言之，二公之料二子，亦容有未必然也。 ．．
今有人，口诵孔、老之言，身履夷、齐之行，收召好名之士、不得志之人，相与造作言语，私立名字，以为颜渊孟轲复出；而阴贼险狠，与人异趣。是王衍、卢杞合而为一人也，其祸岂可胜言哉！
夫面垢不忘洗，衣垢不忘浣，此人之至情也。今也不然，衣臣虏之衣，食犬彘之食，囚首丧面而谈诗书，此岂其情也哉？凡事之不近人情者，鲜不为大奸慝(tè)。竖刁、易牙、开．方是也。以盖世之名，而济其未形之患，虽有愿治之主，好贤之相，犹将举而用之，则其为．天下患，必然而无疑者，非特二子之比也。
孙子曰：“善用兵者，无赫赫之功。”使斯人而不用也，则吾言为过，而斯人有不遇之叹，孰知祸之至于此哉！不然，天下将被其祸，而吾获知言之名，悲夫！ ．19．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分） A．而利害夺其外也 夺：改变 ．C．好贤之相 好：喜欢 ．
B．亦容有未必然也 容：容许 ．D．不然，天下将被其祸 被：遭受 ．
20．下列各组句子中，加点的词语意义和用法相同的一组是（3分） A．事有必至，理有固然 天油然作云，沛然下雨 ．．B．月晕而风 侣鱼虾而友麋鹿 ．．C．二公之料二子 皮之不存，毛将焉附 ．．D．固有以欺世而盗名者 皆以美于徐公 ．．
21．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．苏洵认为世间人事的变迁，情理和形势的互相依赖等虽然疏阔难知，但和天地阴阳(等自然现象)的变化相比较，后者更难以让人理解。
B．卢杞不学无术，容貌一般，说话的水平也很平常，之所以成为奸臣，败坏国家，最重要的原因之一是唐德宗的鄙陋昏庸，用人不当。
C．当时一些人穿奴仆穿的衣服，吃猪狗的食物，也不梳洗打扮，却大谈读书，作者说，只要行事不合乎人情的，就不是大奸大恶的人。
D．作者引用孙子的话，“善用兵者，无赫赫之功”，意在表明，社会上有一种人故意制造“显赫功绩”，沽名钓誉，从而欺骗世人以求得到重用。 （二）阅读下面这首宋词，完成22-23小题。（9分）
浣溪沙·和无咎韵
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陆游
懒向沙头醉玉瓶，唤君同赏小窗明。夕阳吹角最关情。 忙日苦多闲日少，新愁常续旧愁生。客中无伴怕君行。
（注）和无咎韵：韩元吉，字无咎，南宋许昌人，与陆游关系甚好，多有唱和。陆游通判镇江时，韩无咎从江西来镇江探母，陆游与其交游两月。《浣溪沙》作于韩无咎即将离开镇江之际。
22．下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）
A．“和无咎韵”表明这首词是陆游与韩无咎的彼此唱和之作，写于韩无咎即将离别之际。 B．“夕阳吹角”营造了一种凄凉的氛围，“最关情”表明吹起的角声勾起了离别的伤感情绪。
C．“新愁常续旧愁生”表明陆游常是旧愁未去又添新愁，故而对韩无咎的陪伴充满感激。 D．这首词上片表现了作者与韩无咎真挚的友情，下片写客中送客，表现了作者的孤寂心绪。 23．结合全词分析，撩拨作者“愁”的因素有哪些？（6分） （三）阅读下面《论语》选段，完成24-25题。（7分）
(1)孟懿子问孝。子曰：“无违。”樊迟御，子告之曰：“孟孙问孝于我，我对曰：‘无违。’”樊迟曰：“何谓也？”子曰：“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。”(《论语?为政》2.5)
(2)子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔，曾是以为孝乎?” (《论语?为政》2.8)
(3)林放问礼之本。子曰：“大哉问！礼，与其奢也，宁俭；丧，与其易也，宁戚。” (《论语?八佾》3.4)
24．根据上面三段选文的文意，用原文词语填空。(3分)
三段选文是围绕着 这一中心话题展开的，子夏认为在父母生前关键要解决 的问题；而在父母死后，丧葬仪式要 。
25．结合②③选段，谈谈你对“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼”中“礼”的理解。(4分)
（四）古诗文默写（6分）
26．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（只选3小题）（6分） （1）凤兮！凤兮！________！往者不可谏，________。 （2）女也不爽，________。________，二三其德。
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（3）恨相见得迟，怨归去得疾。________，________。 （4）故君子名之必可言也，________。君子于其言，________。 （5）远人不服而不能来也，________，________。 四、作文（60分）
27．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
疫情当前，寒假延长，教育部要求“停课不停学”。在此背景下，网课在全国铺天盖地、轰轰烈烈地开展起来了。各级各类学校、教育培训机构等推出各式各样的网课，无数中小学生投身其中。关于这场网络授课的风潮，引发了人们不小的争论。
甲：对多数学生来说，网课的授课效果根本得不到保证，这种形式主义何必存在？ 乙：疫情当前，除此之外，可能也没有更好的办法了吧！
丙：网课基本就是一言堂，还有，连续看屏幕对学生视力更是伤害。 丁：你们不觉得未来的趋势就是网课吗？你们是不是太小看它了？
作为一名高二学生，针对这次网课潮，你有什么样的联想和思考？写一篇论述性文章。 要求：自选角度，自定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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答案
1．C（A项，“篇幅（fù）”应读“fú”；B项，“枉顾”应改为“罔顾”；D项，“佳句联篇”应改为“佳句连篇”）
2．A（根据前后文“中国书法是以汉字为唯一载体的艺术”“汉字的抑扬顿挫和无穷组合”，主语应为“汉字”，根据主语保持一致原则，排除BD；按照逻辑顺序，应先“最小单元”后“最高代表”，形成递进关系，排除C项）
3．C（第一处，千姿百态：形容姿态多种多样。博大精深：形容思想和学识广博高深。文段是在说“书法”，更强调姿态，应选“千姿百态”；
第二处，“规范”是指明文规定或约定俗成的标准，具有明晰性和合理性。“典范”被认为是值得仿效的人或物在某方面的表现和基本特征是最正规、合乎规范的。第二处意在强调约定俗成为标准，应选“规范化”；
第三处，应运而生：旧指应天命而产生，现指适应时机而产生。浑然天成：谓自然形成的整体，没有斧凿的痕迹，形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹，也形容人的才德完美自然。第三处指“宋代尚意”适应时机而产生，应选“应运而生”；
第四处，“含蓄”是指表达得很委婉，耐人寻味。“宛转”是指委婉曲折，话语柔和曲折，不直接坦率；也形声音圆润柔媚，悠扬动听。第四处意指颜真卿书法的表达委婉，耐人寻味，应选“含蓄”）
4．C（“即使……那么……”关联词搭配不当，排除BD；根据时间顺序，应该先晋代，后唐代，排除A项）
5．D（A项，语序不当，应改为“从自家院里挖出的19件珍贵文物”。B项，项句式杂糅，应删掉“原因是……”或“由……共同所导致的”。C项，成分赘余，应去掉“左右”） 6．A（B项，冒号改为破折号；C项，句末句号放在引号外；D项，第二个逗号改为分号。故选A）
7．B（A项，“创痛（chuàng）”中的“创（chuàng）”读音错误，应该为“创（chuāng）”。 C项，“泻漏”书写错误，应该为“泄漏”或“泄露”。D项，“精于事故”中的“事”错误，应该为“世”）
8．A（第一空处：“包裹”，有包容、包围、 包扎、包装的含义。“缠绕”，条状物回旋地束缚在别的物体上。“包裹”与后面“密密匝匝”体现的语境一致，所以此处应选“包裹”。 第二空处：“千钧一发”，原意是一根头发悬挂着三万斤重的东西，比喻极其危险。“危在旦
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夕”，形容危险就在眼前，且后面加“之时”不妥，所以此处应选“千钧一发”。
第三空处：“触手可及”，近在手边，一伸手就可以接触到，形容距离极近。“唾手可得”，比喻毫不费力就可以得到。文中强调距离近，可以接触到，应用“触手可及”。
第四空处：“牵强附会”，意思是把没有某种意义的事物硬说成有，也指把不相关联的事物强拉在一起，混为一谈，含贬义。“穿凿附会”，把讲不通的道理硬要讲通或把不相干的事情硬扯在一起进行解释。两个成语用在此处都可以。）
9．B（A项，“未依法执行职工带薪年休假制度的不同情况”缺少介词，“未依法”前面加“针对”；C项，“缓解一线员工负担”搭配不当，“缓解”改为“减轻”； D项，“用户随着为网络音乐、在线视频等互联网服务付费意愿不断提升”语序不当，“随着”放到“用户”前面。） 10．B（B项，无意中看到几句话：“素食则气不浊，独窗则神不浊，默坐则心不浊，读书则口不浊”。此处，冒号有“一冒到底”的作用，所以此句如用冒号，需要“把句末句号放在引号里边”；如保持句末句号在引号外边，需要“把冒号去掉”。）
11．A（本题中，各句所用的修辞手法有：①比喻②夸张，比拟 ③夸张④对比，对偶 ⑤对比，对偶 ⑥项针。B项，②比喻错误；C项，③比喻，⑥夸张错误；D项，①对偶，⑥夸张错误。）
12．A（B项，“创作颇丰”错；原文为“纯朴而‘不知嬉游’的民风，也会促使作者进一步减少词这种体裁中固有的脂粉气；而以习武知兵为重要目的的围猎活动，慷慨悲歌的文学传统，更无疑会有助于作品豪壮风格的发扬。而苏轼在密州这一时段的创作，正体现出这一倾向”。C项，“无意关注行政区划划分”，原文为“他有意略去当时行政区域的划分”。 D项，“地域、自然、文化等与文学的关系，是一个互动、碰撞、融合的复杂过程”不是《文心雕龙》提出的观点。）
13．C（“不在于……而在于………”错。原文为“对地域的关注和理解，恐不能过于集中于山川、气候、物产之类自然因素上，更要看到自然的背后是沿袭悠久的人文环境，诸如特定的历史沿革、民族关系、人口迁徙、教育状况、风俗民情、语言乡音等”。） 14．D（A项，主要讲创作风格受家庭环境影响；B项，主要讲创作内容受人物影响。 C项，主要讲创作受历史事件影响。D项，主要讲路遥的创作受地域陕北的影响。） 15．①自然层面。决定人类生活和命运的基本因素，从来就是气候、食物、土壤和地形；②人文环境。诸如特定的历史沿革、民族关系、人口迁徙、教育状况、风俗民情、语言乡音等。 16．B（“也有意与我和潘大年形成对比，从而暗示老沈在艺专学习的优秀”错误，依据第七段“冲动而颤抖不止的笔头横皴竖抹，一边豪放而不经意地把水点、墨点、粉点弄得淋漓满
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浙江省2020学年高二语文3月联考试题
