小河真美啊，清澈、碧绿、恬静，令人神往。远看它是那样的绿，绿得像一条翡翠色的绸带；近看它是那样清，清得可以看见河底那游动的鱼虾。夜晚，那弯弯的月牙倒映在清澈透明的小河上，是那样的美丽，又是那样的温柔。此时的小河更显得迷人。
有一天，夏汛突然到来，乌云翻腾，风雨呼啸，大江怒吼，惊涛骇浪震动群山，水头汹涌，连十二孔导流底孔都来不及宣泄，洪水以奔马之势泻过混凝土大坝，像遮天的瀑布倾入下游的河床，波涛澎湃，激浪飞腾，十里外都可以望见白蒙蒙的水雾，几十里外都可以听见哗然的水声。
例一，写黄河的汹涌水势，“铺天盖地、席卷而来”，无可阻挡；例段二写的是一条小河的美丽与温柔。远看，“是那样的绿”；近看，“是那样的清”；夜晚看，“更显得迷人”。把小河描写得令人神往；例段三是写凶猛的洪水，“像遮天的瀑布倾入下游河床”，“几十里外都可以听见哗然的水声”。
上述三例虽然都是写江河景观，但写出了各自不同的特征。
观察和描写湖泊，除了注意岸边的景色外，还要看湖面的动态和变化。 如下列例段：
大概湖的美处在“明媚”。水上的轻风，皱起万叠微波，湖畔有芊芊的芳草，有青青的树林，有平坦的道路，有曲折的白色栏杆。黄昏时，便是天然的临眺乘凉的所在，湖上落日，更是绝妙的图画。夜中归去，长桥上，两串徐徐互相往来移动的灯星颗颗含着凉意，若是月明中天，不必说，光景尤其怡人了！
多么美丽的湖啊！犹如一幅美丽的画卷展现在我们面前，蓝绸般的湖水，一直伸到远山的深处。远远望去，湖面上白帆点点，一只只小船好似一片片树叶在水面飘动。突然刮起一阵风，就可以看见一个个小浪争先恐后地向岸边涌来，可是刚上来，又像怕有人拽它似的，马上退了回去。
放眼望去，天苍苍，水茫茫，烟波浩瀚，水天一色。仿佛水在天上，天在水下，十分壮观。我在湖中天水之间，顿时变得渺小，轻飘了。
上面三个例段都是描写湖的景色：例一是描写湖的“明媚”。重点写湖畔周围的景色；芳草、树林、道路、栏杆、落日和长桥上的灯星。例二是描写湖的“美丽”。重点是写湖面上的景色，写了白帆、风和波浪。例三则是描写湖的“壮观”。水天相接，“天苍苍，水茫茫，烟波浩瀚”，“我在水天之间”“变得渺小了”。各段特点鲜明，描写具体生动。
海洋的特点是辽阔、多变，“有时像妈妈，——漂亮、温柔；有时像爸爸——暴躁、威严。”我们在观察和描写它的时候，就要注意这些特点。
看看下面例段是怎样描写的：
我第一次看到大海。它比我想象中的大海不知要大多少倍，蓝色的海水涌起滚滚浪花，浪涛拍打着岸边的礁石。往远处望，天和海连在一起，没有边际，一片茫茫。
我喜欢极目远眺多变的大海。季节不同，天气各异，早、中、晚，阴、晴、风、雨，大海呈现着各种姿态，变化着各种颜色。黑黝——翻滚；墨绿——潜流；发白——奔腾。而眼前，海，变得温柔恬静，展现在太阳下的，是无边的碧蓝。
海水就像天色一样蔚蓝、明净，锦缎般闪着银色的光辉。远远的，就在这样平静的沉睡般的海面上，许多只挂着白帆的鱼船随风荡漾。
大海狂暴得像个恶魔：翻腾着泡沫，失去了均匀的节奏。海浪冲击着石砌的护堤，发出巨大的轰鸣，转眼间在石堤上撞得粉碎，于是颓然跌落下去。海浪起伏着，稍稍平稳了一会儿，又奔腾起来，重新聚集力量，出人意料地向岸边猛扑上去??
上述四个例段，写了海的辽阔（例段一）；写了海的多变（例段二）；写了海的宁静（例段三）；写了海的狂暴（例段四）。有动、有静、有声、有色，各具特色。
大自然中的各种景物都不是孤立存在的。如江河有两岸的景物；湖泊有湖畔的风光；大海有海滩的特色??，而且江河湖海的水总是与天相连的，因此，在观察和描写江河湖海的时候，必须注意周围景物的衬托，使画面更加绚丽多彩。
例如下面各段：
清晨，我们登上黄河大堤。
堤内，黄色的长河，波涛滚滚，向东奔流。宽广的河面上，机轮隆隆而过，白帆乘风远航。堤外，无际的稻田，微波荡漾，像绿色的海洋。长长的灌溉渠，似几条白色的缎带，飘在绿海上面。近处，可以看到水波粼粼的鱼池，不时哗啦一声，泛起一簇白色的水花??
海滩上大大小小的石块儿，在暮色苍茫中仿佛是一群海鸥或是一群海兽。有的是站着，有的是卧着，有的像要拍着翅膀飞去了，有的是要走动了；一卷潮水涌了上来，将大石块吞去时，恰像一只海兽没入海中了，不久又现了出来，像在海里游戏。
这里形成一个宁静的小湖。这时天已完全开朗了，湖周围的山，变成一种绿色带蓝的颜色，一片淡得若有若无的青霭，把那密密层层的挺直的杉林围绕着。靠近水边的杂树，有的叶子开始变得鲜红，金黄。天蓝得像水洗过，干净、透明，几堆幻影似的白云，停在天空，它的姿势映到水底，水里也有一个天。你眯着眼，会产生一种幻觉；似乎跳下去，不是沉到湖底而是飞向天空。
例段一写的是堤岸美景。先写堤内景物，重点写堤外风光；例段二是写海滩石块儿。重点描写石块儿的各种姿态，有动有静，很有一番情趣；例段三是描写湖畔景色。写了山色、蓝天、白云、倒映??这些景物描写的虽然不是江河湖海本身，是它们的周围世界，但是是红花配绿叶，与江河湖海融为一体，成了美中之美了。
读一读，练一练：
1．读一读下面的例段，看看作者是怎样观察和描写江河湖海的。并按要求做做练习。
大渡河是长江的一道支流，两岸都是蜿蜒连绵的高山，河宽300多米，水深十几米，我们去时，刚好遇上暴洪，只见湍急的河水闪着青光，喷着白浪，从很远的地方就能听到哗哗的水声。
①这一段主要写河水的_____________________________________。 ②例段哪些地方写出了大渡河的特征？用“
”将有关词句标出来。
这条河啊，它既不像春水那样浑浊，也不像夏洪那么暴怒，这阵儿，它静悄悄地流淌，闪动着粼粼的水光，就好似闪动着千万只明亮的眼波，都在凝视着秋天山野的秀色。
这一段描写重点突出河水的______态。把闪动的水光比喻______，给人一种温柔之感。
村庄后面有一条会唱歌的小溪。从望不见的山谷中流出，蜿蜒曲折。溪边傍山处还有几处泉眼，泉水汩汩冒出，一齐流入小溪中，水声哗哗，和谐动听，这便是小溪的歌的一小段插曲。小溪在不同的季节唱不同的歌。春季，它哗哗地唱着清亮的歌；夏季，它叮咚叮咚地唱着欢快的歌；秋季，它喧嚷着，像在向人们赞美着丰收；冬季，它又唱起希望的歌，盼望着春天的到来。
①这个例段描写的是一条______的小溪。作者运用了______的手法，先写小溪唱的一段小插曲——“泉水汩汩冒出，一齐流入小溪中，水声哗哗，和谐动听。”接着写_____________________________________。
②小溪在春、夏、秋、冬四季唱的歌各有什么特色？用“
”把有关词语标出来。
泉水蓝幽幽的，水面发出一丝淡淡的光。一阵微风过去，泉水泛起一片涟漪，使人浑身清凉。在秋高气爽的日子里，泉水仿佛是一块发亮的蓝宝石，一眼可以看到泉底。小鱼在这里游泳，小虾在这里聚会，那水草下面还有小田螺呢！
细细读一读这段对“清泉”的富有诗意的描写，想想表达了作者的一种什么心情？假如你也身临其境，感觉会怎样？
湖面像一面大镜子，和蓝色的天空浑然一体，倒映着两边的山色，好像水中长出一座座奇形怪状的高山，仿佛鱼儿在天上游动，鸟儿在水底飞翔。听爸爸说，要是有太阳，湖水呈现出红、绿、黄、蓝、紫五种颜色，和碧绿的湖水交相辉映，湖面好似浮动着一颗颗宝石，熠熠闪光。
①这段描写了迷人的湖光山色。第一层写______，是作者看到的景色；第二层写的是______的景色。 ②段中哪几处运用了比喻的手法？用“
”标出来。
远离瀑布还好几里，先听到丘壑雷鸣，先看到雾气从林中升起，走上前去一看，只见一股洪流直冲而下，在日光映射下，像是悬空的彩练，珠花迸发，有如巨龙吐沫，冲到水潭里，激起了沸腾的浪花，晶莹的水泡。大大小小的水珠，随风飘荡，上下浮游，如烟如雾，如雨如尘，??
这段瀑布的描写是按照______的顺序写的，先写远离瀑布______，再具体描写过处看到的______。 写出了瀑布的情趣与风韵。
2．利用节假日或旅游的机会观察江河湖海，按要求练习写话。 ①用一段话描写出大河汹涌澎湃的动态。
②用排比句描绘家乡小河或池塘水的“清”、“静”、“绿”的特征。 ③运用拟人的手法描写河岸或湖畔美丽的景色。
写景训练五 怎样观察和描写山林原野
山林原野是大自然的重要组成部分。它有雄伟壮观的高山峻岭；有绚丽多姿的平原旷野；还有风貌葱笼的森林树海。我们怎么来描绘它们呢？
第一，要抓住特征。
山，有高耸入云的山峰，有连绵起伏的山岭，还有陡峭惊险的峡谷；高原、平原、草原的景色亦有差异；田野、郊野、旷野的风貌也各不相同；森林山色各有千秋。怎样写出它们的风采呢？
请看下列例段：
抬头一看，顺着漓江的右面耸立着一座高山。这山拔地参天，直上青云，仰头一看，差点把帽子都甩掉了。只见山这边，断岸削壁，好像有谁用巨斧砍去了一半，直上直下，险峻陡立。云朵在它的脸上游动，苍鹰在它的腰间盘旋。向下一看，江面竹筏上垂钓的渔人，只剩下一星墨点。
这座山的特点是高陡、险峻，作者抓住这一特点，运用夸张、比喻的手法，写高：“拔地参天、直上青云”；写险：“断岸削壁、直上直下”。读来，真令人胆颤心惊。
无数冰峰雪岸，有的像挺着胸的巨人，有的像扭着腰的仙女，有的像戳破青天的宝剑，有的像漫空飞舞的银龙，奇峰妙壁，一座座都是大自然天才的杰作。
这里运用四个比喻（也是排比）重点抓住雪峰不同姿态的特点进行描写，把冰峰雪崖写得栩栩如生。 如果是在春天，你可以看到乳白色的雾笼罩着地面，你可以嗅到青草发芽的芬芳气息，你可以触摸到大地的脉搏跳动。——草原的春是朝气蓬勃的。如果是夏天，各式各样的花，都争着向你笑，笑得那么明朗；各种各类的草，都伸出娇柔而碧绿的叶子吸引着畜群；小河带着清风在满甸子上流过，用那叮叮的话语向你夸奖改革后的草原。——草原的夏是热烈的。到秋天，山是浅黄或绛紫色的，河水是碧蓝碧蓝的，柞树的叶子火一样红，素馨花雪一样白，野艾的瓦灰，菅草的姣绿，野菊花的藕荷色，形成了色彩斑斓的图画。草原之秋既娇艳又严肃，这是名副其实的黄金季节。
这个段落，描写的是草原春、夏、秋三个季节景色的不同特点：春天朝气蓬勃；夏天热烈明快；秋天娇艳金黄。具体而生动的写出了草原的绚丽风光。
公路两边是漫无边际绿油油的麦田，麦田中间，夹种了一些开着小红花的紫云英和正在开着小白花的莱菔花；更多的是黄澄澄的油菜花。田野的颜色真是绚丽极了。朝日正喷薄直射，长空中闪烁着万道金霞，给这彩色缤纷、香气扑鼻的田野，挂上了一层奇异的纱幕。
这一段是描写田野的景色。重点突出了田野“色彩缤纷”的特点。
上述例段，写的是高山、雪峰、草原和田野四种不同的景物，由于抓住了各种景物不同的特征进行描绘，因而，给人留下了深刻的印象，有如身临其境。
第二，要注意多角度多层次观察。
生活经验曾告诉我们，由于观察的角度不同，事物展现在眼前的形象、风貌就不一样。我们观察和描写景物只有从各个角度，各个层次去观察、去揣摩，去体验，才能写出它们的多姿多态和斑斓色彩。
请看看下面这些例段，是怎样对山林原野进行多角度、多层次的观察和描写的。 俯看足下，白云弥漫，环视群峰，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾外，似朵朵芙蓉出水。
从山脚往上望去，只见山腰上是形势险峻的悬崖，高不可攀，灰蒙蒙的晨雾似袅袅炊烟，缠绕在山顶，山峰时隐时现。
站在高高的山头上，放眼四望，平整整的水田，从脚下一直向远方延伸，好似自然界中的一个大棋盘。山的一面是一片花果园，艳丽的花朵已经开满枝头。远远望去，是一团火，是一片云。
刚刚返青的麦苗，毛绒绒，绿茵茵，挑着无数个晶莹明亮的灯珠，在红艳艳的太阳照射下，闪耀着五颜六色的光芒。新开挖的河渠，流水淙淙，飘动着银色的浪花，远远望去仿佛在绿色的衣裙上佩戴了一条铮亮的玉带。村前新盖的一幢幢红瓦房，点缀在绿色的海洋里，更加显得五彩缤纷。
山坡上，杂草却蓬蓬勃勃地长着，有时候还开出一些小花。杂草和小花，常常顶着许多滚滚欲落的露珠儿，轻风吹来，它们像孩子一样戏闹着，甚至发出阵阵细微的动人心弦的嘻笑声。
上述五个例段都是写山林原野的，但观察和描写的角度和层次各不相同。例（1）是“俯看”足下群峰；例（2）是“仰望”悬崖山峰；例（3）是“环视”郊野的景色；例（4）例（5）则是按由近及远的顺序写田园风光。段段写得有声有色，有形有态，有静有动，令人赏心悦目，心旷神怡。
第三，要注意时间季节的变化。
大地风貌的变化随时间季节的变化而变化，如凌晨与清晨不同，早春与暮春不同，一年四季的变化就更不同了。因此在观察和描写山林原野时应注意时间季节变化的特点。
如下列例段：
这时，正是夕阳西下的时分，草原上笼罩起金色的寂静。远处山峦披上晚霞的彩衣。那天边牛乳般洁白的云朵，也变得火带一般鲜红。草浪平息了，牧归的牛羊群，从远方草原走来。
特别是每当早晨和傍晚，眺望环山，别有一番大自然的风韵。早晨，千山初醒，朝云出岫，在青青茫茫中，乳白色的云纱飘游山腰，像仙娥在轻轻起舞。傍晚，夕阳映照重峦，霞光倾泻万山。转瞬间，太阳落山，霞光消退在暮色降临的苍茫中，峰巅却凝聚着一片彩霞。
美丽的杨树林，是我们的乐园。冬天，白雪茫茫的日子，谁不喜欢钻到杨树林里来抛雪球呢？当你需要进攻或退却的时候，可爱的小树会伸出臂膀来，将你掩护；夏季，骄阳似火，无私的小杨树会挺直腰杆，勇敢地承受太阳的曝晒，把阴凉送给我们，让我们在凉爽的林子里追逐，散步，玩耍??；每当微风吹拂，杨树的叶子轻轻翻动，发出哗啦啦，哗啦啦的响声。
例段（1）描写的是夕阳西下时，草原上云彩、山峦、羊群的动态和变化；例段（2）描写的是早晨和傍晚眺望环山景色的变化；例段（3）则是以“我们的乐园”为中心，描写不同季节，孩子们在杨树林嬉戏玩耍的情景。由于抓住了时间、季节变化的特点来描写，因而各具特色。
读一读，练一练：
1．读下面的例段，按要求完成练习。
小学生作文入门小学作文基本功训练-4 景物、人物描写训练
