小班绘本阅读教案 - 谁咬了我的大饼

活动名称：小班绘本阅读--《谁咬了我的大饼》 园 所：明天八幼上地园 教 师：张雅楠 适用年龄：3-4岁

活动由来：绘本《谁咬了我的大饼》是一个幽默、有趣的故事：小猪一次次地让一些动物在自己辛苦做的大饼上咬上一口，就是想看看动物们的牙印，以此找到那个趁自己睡觉而偷咬自己大饼的动物。该绘本语言重复简短，画面夸张形象，而且阅读的过程中孩子们自然地感受到了不同动物的不同牙印。

在活动的设计上，我紧紧抓住\牙印\这个线索，引导孩子们在阅读的过程中观察、比较不同动物在这块大饼上留下的不同牙印，从而帮助小猪找出这个咬大饼的真正\小偷\，同时我鼓励孩子们学习讲述小动物之间的对话。对于故事的理解我也是让孩子们在\设悬--释悬--设悬--释悬??\这样的结构下逐步深入，这样的方式也使得重复的故事情节和对话变得生动有趣。 活动目标：

1．初步理解故事内容，尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？” 2．通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能大胆用语言进行描述。 3. 喜欢绘本，体验阅读和想象所带来的快乐。 活动重点：识别不同动物的牙印，能够互相匹配。 活动难点：根据动物的嘴巴和牙齿的形状匹配牙印 活动准备：五种动物的图片、有不同牙印的大饼 活动过程：

开始部分：教师讲述故事开头，激发阅读的兴趣。“有一只小猪??等它醒来，咦？怎么了？”“会是谁咬了它的大饼？”

一、基本部分：感受故事内容，理解不同动物的牙印不同 （一）感知小猪询问小鸟的故事情节。 (1)教师讲述部分内容。

(2)提问：“小鸟咬出了什么形状？原来咬出的是什么形状？是小鸟咬的吗？”

（二）感知小猪询问小兔的故事情节。

(1)感受角色，询问小兔：\谁来学学小猪问问小兔？一起来学学呢。\ (2)比较齿印：\哪个是小兔咬的？比比原来的呢？\（三）感知小猪询问狐狸的故事情节。 （四）感知小猪询问鳄鱼的故事情节。 （五）感知小猪询问河马的故事情节。 （六）观察牙印，进行匹配。

(1)出示大饼上的牙印，观察并猜测出是谁的牙印。 (2)引导幼儿回忆不同动物牙印的特点，进行匹配。 活动结束：

（一）讲述有趣的故事结尾。提问：\小猪的牙印是什么形状的？现在你们能告诉小猪谁咬了它的大饼了吗？\

（二）引导幼儿从故事中总结出小猪糊糊涂涂的，做事不认真，我们不学习他。