《解决问题》例4
班级 姓名
【学习目标】
1．经历自主探索，学会用色条图分析数量关系。
2．学会用找出中间问题的方法解决需要两步计算解决的问题，会合理运用小括号改变运算顺序。
3．体会数学在日常生活中的运用，培养学生良好的学习习惯。 【学习过程】
一、复习旧知，回顾经验 脱式计算 （82－18）÷8 18+7×5
63÷（44-37） 73-26+35
72÷（3×3） 54-（62-34）
二、创设情境，引导探究
（1）从图中知道了什么？你能画一画分析题目的意思吗？
（2）怎样解答？
（3）你还有其他方法吗？
（4）你更喜欢哪种方法？
1
三、学以致用，升华认识 1. 计算 35+14÷7 （22+18）÷8 3+5×9 6×5+3 8×（45-38） 60-15-35 2.
四、全课总结
今天我们学习了用画线段图的方法分析解决问题，你还有其他问题吗？
答案：一、复习旧知，回顾经验 脱式计算 （82－18）÷8=8 18+7×5 =53
63÷（44-37） =9 73-26+35=82 72÷（3×3） =8 54-（62-34）=26 二、创设情境，引导探究
2
（1）从图中知道了什么？你能画一画分析题目的意思吗？
（2）怎样解答？
（3）你还有其他方法吗？
（4）你更喜欢哪种方法？ 略
三、学以致用，升华认识 1. 计算 35+14÷7=37 （22+18）÷8=5 3+5×9=48 6×5+3=33 8×（45-38）=56 60-15-35=10 2.
（45-25）÷5 =20÷5 =4（条） 四、全课总结
今天我们学习了用画线段图的方法分析解决问题，你还有其他问题吗？略
3
二年级数学下册5混合运算解决问题例4学案新人教版
