小虾
授课教师 班级 课时 课题 《小虾》 贺旋 三、四班 第二课时 1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解小虾生活习性方面的特点。 2、激发学生细致观察小动物的兴趣，懂得要爱护小动物。 3、学习先总后分的写法，并能围绕一句话把文章写具体的。 1、重点： 通过学习，进一步了解小虾的特点，激发学生细致观察小动物的兴趣，懂得要爱护小动物。 2、难点：学习先总后分的写法，并能围绕一句话把文章写具体的。 多媒体课件 教师活动 1、回顾上节课内容 2、导入这节课学习内容 3、板书课题 1、提问：这两段分别是围绕哪两句话来写的？ 2、板书中心句内容 （一）、指导动作词语学习 1、请找出描写小虾动作的词语 2、指名汇报 3、提问：从这些词语你体会到了什么？ 4、指导齐读 5、指名表演、配音 6、指导全班表演 （二）、表示顺序词语的学习 1、提问：小虾吃食时有这么多动作，作者是怎样有序的把这些动作按照顺序写出来的呢？ 2、指导圈出表顺序的词 3、提问：这些表顺序的词有什么作用呢？ 4、去掉表顺序的词，对比 5、总结：在写作中也可以使用这样的词语，使表达更清楚。 学生活动 1、回顾上节课内容 2、了解这节课的主要任务 1、小声读课文 2、画出中心句 1、找出描写小虾动作的词语 2、汇报 3、齐读动词，说体会 4、带着体会齐读句子 5、表演、点评 6、全班表演、体验 1、读课文，圈出表示顺序的词 2、汇报 3、思考并回答 4、朗读体会这些词语的作用 教学目标 教学重难点 教学准备 教学环节 一、复习导入 二、整体感知，找出中心句 三、细读课文，品读三自然段 （三）、总结：围绕中心写具体的写作方法 1、提问：吃饱了的小虾会做什么呢？ 2、引读 3、总结：围绕中心写具体 4、板书 四、细读课文，品读第四自然段 1、从写作方法，过渡到第四自然段的学习 2、提问：哪些动词能表现小虾脾气不好？女生读，男生找动词，在下面画上小三角符合。 3、从画出来的动词，你体会到了什么？ 4、引导学习动词“一张一张、一翘一翘、一突一突”，并拓展这种格式的动词 5、指导师生合作朗读 6、指导男女生比读 7、总结：用词准确写形象 1、提问：作者当时是如何观察这些小虾的呢？ 2、介绍画家齐白石 3、提问：学了这篇课文，你有什么收获，可以是观察方面的，可以是写作方面的？ 5、根据板书总结写作的法宝：合适的动词，表示顺序的词，围绕中心写具体 1、出示小狗滑滑板视频 2、提问：你觉得这只小狗怎么样？ 3、再次观看视频，提示：注意小狗的动作， 4、第三次观看视频，提示：小狗滑滑板动作的顺序 5、展示习作，并点评 1、回答问题：吃饱了的小虾会干什么？ 2、读句子 1、女生读第四段，男生找一找这些动词。 2、汇报 3、学习动词“一张一张、一翘一翘、一突一突”，并拓展 4、对比感受动词的作用 5、师生合作朗读这一段，体会小虾脾气不好这一特点 6、男女生比读 五、拓展延伸 1、思考并回答问题 2、了解画家齐白石 3、谈一谈自己的收获 六、写作指导 1、观看视频 2、回答问题 3、再次观看，注意小狗的动作 4、再次观看，注意小狗动作的顺序 5、习作练习 板书设计 小虾 写作方法： 表达有序写清楚 有趣 围绕中心写具体 脾气不好 用词准确写形象
新北师大版三年级语文下册《 可爱的小生灵 ①小虾》优质课教案_6
