全国教学公开课《蜀道难》教学设计
一、导入
余光中先生曾经写过一首诗，其中有这么几句，请大家一起 朗读一下。
多媒体课件展示： （余光中《寻李白》片段） 酒入豪肠，七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 秀口一吐就半个盛唐
[ 提问 ] 写的是哪位诗人？
[ 明确 ] 李白。这首诗就叫《寻李白》 。
[ 提问 ] 我们学过很多李白的诗歌，你对李白诗歌印象最深 的一点是什么？请几位同学来谈。
[ 参考 ] ①李白属于浪漫主义诗人，他的诗中夸张成分非常
多。给人感觉非常豪放， 他说的东西看了以后让人过目不忘。 ②李白的诗中洋溢着飘逸豪放的感情，他的诗向来直抒胸 臆，狂放不羁，非常奔放，倾斜着浪漫主义的激情。李白的 有些诗歌在我们读来虽然不能理解它的真正含义，但李白诗 歌的字里行间都充满了自己的浪漫主义激情。我们欣赏李白 诗歌也要带着这种感情去欣赏。
③李白主要是豪放，利用大量奇特的想象写他的诗，我们读 起来会很生动、具体，印象特别深刻。
[ 小结 ] 豪放、夸张、丰富的想象，这些都是李白诗歌浪漫
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主义风格的最具体的表现。今天我们一起来学习李白的一首
《蜀道难》。再次感受一下李白浪漫主义诗歌风格的艺术魅
力。
二、整体感知
多媒体课件展示： 《蜀道难》封面。
1．[ 活动 ] 下面先请大家听一遍课文录音，听的时候注意字
词的读音。另外，把你预习过程当中遇到的不能理解的字词
划下来。
[ 提问 ] 朗读非常的精彩，听完以后，你们有什么感觉，最
大的感受是什么？感到非常的恐惧、害怕，甚至毛骨悚然。
[ 活动 ] 我们先看字词，你们在预习的过程当中还有哪些问
题？可以提问。
[ 参考 ] “扪身历井仰胁息”。解释为“屏住呼吸”，为什
么解释为“屏住呼吸”？
[ 明确 ] 作者写这篇文章的目的，是要向友人说明蜀道是很
艰险的、路途是险峻的。人们在这种状况下会产生恐惧的心
理，所以作者说要屏住呼吸。 屏住呼吸和路途的险峻有关系，
是害怕。
“乒崖转石万壑雷”的“乒”字：发出很响的声音。
2．下面我问大家几个字词。
多媒体课件展示：
危乎高哉 危：和后面的高是反复，同义复用。李白还有诗，
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“危楼高白尺，手可摘星辰。”
西当太白有鸟道当：阻挡，挡住。
以手膺坐长叹 膺：胸。成语：义愤填膺。
剑阁峥嵘而崔嵬 峥嵘：山石突兀、高峻的样子。
所守或匪亲 或：倘若，如果。表假设。
3．[ 提问 ] 大家初读这首诗，感受最深的一句话，记得最牢
的一句话是哪一句？
[ 明确 ] 难于上青天。
多媒体课件展示：“蜀道之难，难于上青天”。
这句话在全诗里面反复出现了三次，可以说是贯穿全诗始终
的一句主旨句。由这个主旨句我们可以基本上把握住这首诗
的基本内容和情感，感叹蜀道之难是这首诗的基本内容和情
感。为什么作者要感叹蜀道难呢？我们一起来看课文。
三、具体研习课文
1．赏析第一小节
（ 1）感悟
[ 活动 ] 首先看第一小节，先把第一小节自由朗读一遍。找
出第一小节中叙述的句子、描写的句子。看看它叙述了哪些
内容，又描写了哪些内容。
[ 活动 ] 请一位同学找叙述的句子。
[ 明确 ] 叙述的句子：蚕丛及鱼凫，开国何茫然。尔来四万
八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝娥眉
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