“国培计划(2017)”——乡村中小学信息技术
教师培训项目
学 员 研 修 手 册
吉林省教育学院 二〇一七年十一月
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吉林省教育学院简介
吉林省教育学院创建于1957年，是吉林省人民政府举办、吉林省教育厅主管的具有师范性质的成人本科高等学校。建有北、南、东三个校区，总占地面积10万平方米，总建筑面积5万平方米。改革开放以来，学院坚持服务基础教育的办学宗旨，实施“人才强院”战略，打造了拥有 42 名教授、114 名副教授、3 名博士后、44 名博士的创新型教师队伍。目前，学院以建设“二个基地”和“六个中心”：即中小学校长及教育行政管理干部培训基地、中小学教师培训基地，基础教育教学研究中心、基础教育政策咨询中心、基础教育教学质量监测中心、基础教育课程资源发展中心、基础教育网络信息中心、职业教育教研培训中心为重点，积极探索研培结合、职前职后相沟通的多元化办学模式，努力打造功能齐全、规模适度、结构合理、特色鲜明、持续发展，适应吉林省教育发展需要的高质量、高水平的省级教育学院。
校长和教师培训历来是学院的工作重点。“十一·五”和“十二·五”期间，学院打造“研培结合”的特色，实施教师继续教育工程。以省本级培训为主体，指导辐射全员培训，开展了培训者培训、新课程教材培训、德育工作者培训、“英特尔”未来教育培训、瑞典“希望之星”培训等多元化培训。形成了“专业引领，经验分享，反思提高”的培训理念，建立了一支内外兼容、专兼结合、理论与实践紧密结合的培训师资队伍，努力开发课程资源，创新培训模式，建设特色鲜明的教材体系，强化以人为本的管理体制，以高质量的培训赢得了广大基层教师和省内外同行的赞誉。
建院60年来，学院用高质量的教学、教研、师训干训以及科研成果，为吉林省的基础教育发展做出了应有的贡献。今后我们将坚持以服务基础教育为办学宗旨，落实科学发展观，努力把学院建设成为更加完善的美誉度更好的全省中小学校长及教师培训基地、中小学教育教学研究基地、中小学课程改革试验基地，为推动我省经济社会发展，建设和谐吉林做出新的贡献！
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吉林省教育学院德育.综合教研培训部简介
一、内部机构设置
吉林省教育学院德育.综合教研培训共设有：德育心理教研室、政治教研室、体育教研室、美术教研室、音乐教研室、信息技术教研室、综合实践与通用技术教研室、特殊教育教研室等八个教研室。
二、人员编制
吉林省教育学院德育.综合教研培训部共有15人、在编人员14人、干事1人。其中部主任1人、副主任2人，德育心理教研员2人（1 人为部主任兼）、政治教研员2人（1 人为部主任兼）、 体育教研员2人 、美术教研员2人 、 音乐教研室员2人、信息技术教研员1人、综合实践与通用技术教研员2人、特殊教育教研员1人，部门干事1人。
教授6人、副教授5人、讲师3人，党员10人、博士研究生3人，在读博士2人。
三、部门职责
吉林省教育学院德育.综合教研培训部主要负责全省中小学德育、班主任、心理健康、体育、音乐、美术、信息技术、综合实践、初中道德与法治、高中想思政治、通用技术、特殊教育等学科的教研和教师培训工作。
部门职责：负责为政府和教育主管部门提供相关教育决策咨询服务；开展相关学科教育教学的理论研究；承担相关学科的课程与教学研究、教学科研工作，提出全省相关学科教学指导性意见；对全省相关学科课程计划执行、课程标准贯彻、教学工作实施，进行检查、评估、调研和教学质量监测工作，并提出教育教学工作改进意见；配合省教育厅指导和推进各学段课程改革和实施；组织开展全省相关学科的学科教研活动、教学名师评选活动、学生的竞赛活动；总结推广典型经验，培养典型学校和骨干教师工作；承担对基层教研员和教师的业务培训和指导；组织实施“国培计划”和“省培计划”相关学科的各项培训工作；承担相关教育和培训机构的发展规划、专业与课程、教学方法和现代信息技术的研究与开发；组织开展国内外相关学科教育学术交流工作。
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“国培计划(2017)”——乡村中小学信息技术
教师培训项目
学员
姓 名 单 位
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手册
目 录
一、致学员的一封信………………………………………… 1 二、培训项目课程安排………………………………………2 三、培训师资团队简介………………………………………3 四、培训服务指南……………………………………………4 五、班委会成员职责…………………………………………6 六、培训项目学员名单………………………………………7 七、研修笔记…………………………………………………9
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国培计划2017中小学信息技术乡村教师培训研修手册
