组合体视图的画法
区县名称： 学校名称： 授课教师 授课时间 40分钟 课题内容 专业、班级 组合体视图的画法 授课类型 16级数控班 新授 授课教材 机械识图与绘图 1.知识目标：能理解组合体类型 能区分组合体各表面的接触形式 教学目标 2.技能目标：能运用形体分析法分析组合体 能绘制组合体三视图 3.德育目标：树立职业意识 教学重点 能根据想出的空间形状补视图、补缺线。 教学难点 教具 学习方法 小组合作学习法、理实一体操作法。 PPT、多媒体、问卷、智能手机 本节内容出自于全国中等职业教育教材审定委员会审定的系列教材《机械制图》机械制图课程 学习的重点是培养学生空间想象能力，能够识读图形。在教材中，将读图贯穿于始终，从识读教材分析 基本体视图到识读组合体视图，再到识读零件图，最后识读装配图，图形的识读由浅入深，由易到难。通过轴测草图，帮助学生建立空间想象能力，运用任务驱动法教学，结合多媒体等教学手段，提高学生的学习兴趣，增强学生的学习成就感，有助于本门课程以及后续专业课程的学习。 学习本堂课的学生是16级数控专业一年级的学生，前面我们学习过组合体的基本知识，但任然 不是很熟练地运用，并且学校的孩子们学习并不是很积极，学习能力不是很强，为了解决以上教学分析 的教学难点、重点，我这节课结合学生好奇心强、操作能力强等优点，具有针对性地用了小组合作和操作学习模式，并用薇课和详细的讲解、示范来进行新知识的传授，从而突出重点、突破难点。 课前通过实训车间实地考察了解样品，因此他们对其新鲜感和好奇心特别强，又是理实一体化 教学，所以他们的积极性应该是很好高的。课前我将制作好的薇课放入QQ群，学生下载观看、学法分析 学习已经有了一定的基础，所以上课时，通过小组讨论（组长、记录员、发言人、操作员、操作辅助员、观察员）和老师的引导，最后在组长的协调下一起完成任务。 环节 第一环 能力发展动员 第二环 基础能力诊断 第第一三步： 环 明确任能务 力 时教学内容 长 3 看PPT上的图片，引入本堂课 教学过程 教师活动 放映PPT 观察并思考 学生活动 3 抽问，判断学生的前面的学习成果，预设教学目标。 提问: 组合体的组合形式 板书：教学内容和目标 讲解任务及要求，组长分发任务书并分配任务。 1、 思考并积极回答 2、 明确学习目标和内容 2 组合体视图的画法 认真听讲，研究任务书制定计划。 1 / 2
发展训练 第二步： 合作行动 第三步： 成果展示 第四步： 评价与鼓励 第四环 能力发展鉴定 第五环 能力发展反思 教学板书 10 1、 制定任务计划 2、 合作行动 10 小组展示 巡视、指导、强调(培养学生的团结合作意识。) 讨论制定计划，合作完成操作任务。 观察学生的绘图质量 观察别人小组的操作，并作出相应的评价 3 小组评价和相互评价本堂课的好坏。 1、 点评 2、 鼓励 1、 自评和互评 2、 发现自己的不足并做好改进。 4 薇课 点评 观看视频，纠正自己的错误，听取老师的点评。 5 1、 学生自行在笔记本上总结本堂课。（学到了什么？还有什么不足？今后如何改进？） 2、 教师总结本堂课的教学不足之处，学生需要改进的地方。 组合体视图的画法 1、 三视图的方位关系。 长对正、高平其、宽相等 作业：
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教学设计-组合体三视图的画法
