幼儿园小班教学计划《我的朋友在哪
里》带反思
小班教学计划《我的朋友在哪里》包括对小班音乐主题教学活动的反思，让孩子们体验被邀请的喜悦和被邀请的喜悦，运用使同伴开心和接受的行动有节奏地向朋友打招呼，并理解歌曲情绪基于歌曲的感觉。来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。
活动目标：
1.使用使同伴开心和接受的动作来有节奏地打招呼。 2.体验邀请和被邀请带来的快乐。 3.在感受歌曲的基础上理解歌曲的意境。 4，喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。 活动准备：
1.请为中型儿童戴头饰玩熊。 2，音乐磁带《我的朋友在哪里》。 活动程序：
（1）与熊成为朋友。
1.熊出现了，一个孤独的表情，他皱着眉头唱歌：一二三四五六七，我的朋友在哪里？
2.向熊打个招呼，并告诉熊：“我在这里，我在这里。 “
3.熊和孩子按照歌词说话，熊读句子，孩子回答句子，然后点头，挥手，打巴掌，敬礼和蹲下来回应熊。
4.有很多朋友和熊打招呼，熊感觉如何？ 5.熊很高兴地告诉大家：我找到了很多朋友。 （2）学习寻找朋友的歌。
1.老师边玩边唱歌，年幼的孩子听整首歌。 2.鼓励幼儿快乐地唱歌两次。 3.熊和幼儿一起唱歌唱歌并打个招呼。
4.激发孩子用不同的动作和表情“我在这里，我在这里，”需要的节奏，每两杆做的动作。
（3）邀请朋友去跳舞。
1.播放音乐磁带。熊很高兴邀请朋友跳舞。让孩子们谈论熊如何邀请朋友跳舞。
2.要求一个幼儿成为邀请者，礼貌地请熊跳舞，然后邀请其他儿童一起跳舞，直到所有的孩子都成为邀请者。
结束扩展名：
此事件在音乐游戏中使用。 活动反思
“一二三四五六七七，我的朋友在哪里，在这里，在这里，我的朋友在这里”。短短的五首歌词简单明了，但包含计数，查找朋友游戏，提问和许多其他教育内容。
活动始于一只孤独的小猫寻找朋友以激发孩子们的同情心。孩子们积极参加了这项活动。 “我在这里，我在这里”，渴望和小猫交朋友的感觉很饱满。感动了，但是当我说小猫可能不理解时，当我们增加一些动作时，孩子们甚至想出了各种方式来问候小猫，整个教室的气氛非常活跃。
在这种情况下，年幼的孩子唱歌，玩游戏，他们都非常投入。在游戏过程中，一个小孩找到了一个好朋友，两个好朋友找到了两个好朋友，四个好朋友找到了四个好朋友，然后循环下来，整个班级的孩子都是好朋友。孩子们走近，感觉好朋友游戏的快乐。
通过这项活动，我还感到儿童必须成为学习的主体，以便儿童能够充分表达自己。只有当孩子们移动时，这意味着孩子们才是真正的学习者。这节课打破了教师示范唱歌和儿童唱歌的教学方法。过去，老师和孩子们一起玩，基于游戏的边唱歌边教学的方法，让孩子在快乐的游戏中感受音乐。他们的乐趣。
肖可可：朋友（friendship）是指在任何条件下，双方的认知都在一定水平上相关，而与年龄，性别，地区，种族，社会角色和宗教信仰无关，并且与双方。您可以在其他人需要时提供帮助。
幼儿园小班教案《我的朋友在哪里》含反思
