第 课时（ ） 一 二 三 教学内容： 水在自然界里的循环 教学目标： 1．通过分析自然界里水的三种状态互相转化以及有关的各种自然现象，使学生认识水在自然界里的循环运动。 2 ．培养学生的想象能力、分析综合能力、用箭头和简单文字表示自然变化的能力。 3 ．使学生认识到水在自然界里是永恒变化和运动的，向学生进行科学自然观的教育。 学习目标： 1．通过分析自然界里水的三种状态互相转化以及有关的各种自然现象，使学生认识水在自然界里的循环运动。 2 ．培养想象能力、分析综合能力、用箭头和简单文字表示自然变化的能力。 3 ．认识到水在自然界里是永恒变化和运动的，向学生进行科学自然观的教育。 教学重、难点： 通过分析自然界里水的三种状态互相转化以及有关的各种自然现象，使学生认识水在自然界里的循环运动。 训练项目： 使学生认识到水在自然界里是永恒变化和运动的，向学生进行科学自然观的教育。 教学具准备： 挂图或幻灯片——水在自然界里循环的示意图。 ( 图中的箭头在教学过程中根据需要添加。) 典型错例摘记： 四 五 六 七
八 教学过程 ( 一 ) 教学引入 1 、提问：上节课，我们知道了雨和雪的成因。那么，降到地面上的雨水和雪融化后变成的水会有什么变化 ? 它们会跑到哪里去？ 2 ．讲述：同学们都发表了自己的看法，看来要完整回答这个问题还真不容易，我们一起来先研究这个问题。 ( 二 ) 学习新课 1 ．指导学生认识水在自然界里的循环运动 ( 出示挂图或幻灯片——自然界海、陆、空的景物示意图，无表示水的运动方向的箭头。 ) (1) 观察：这幅图展示了自然界中的许多景物，请先说一说这图中出现了哪些景物? (2) 讨论：根据这幅图讲一讲下雨下雪后降到地面上的水最终可能跑到哪儿去 ? 用箭头来表示水跑的方向 ?( 请部分同学在投影仪上边讲边添上箭头。 ) (3) 讲解：下雨下雪后降到地面上的水有的受热蒸发了，变成了水蒸气飞散到空中；有的流入江、河、湖， 学习过程 ( 学生讨论并回答。尽量让学生充分说出看法。 ) (学生回答，教师指示相应的景物。) 再流入大海；有的渗透到地下形成地下水，地下水形成泉水，泉水流入小溪、小河，再汇集到大江、大河、湖泊，最后流入大海。总之，下雨、下雪后降到地面上的水有三个去向：有的“升天”了，有的“入地”了，有的“下海”了。 (4) 讨论：现在我们来研究一个新的问题：年年下雨下雪，天空中的水为什么降不完，怎么会有那么多的水 ? (5) 讲述：地面、江河湖海、动植物身体内的水时刻都在蒸发，变成水蒸气飞散到空中；水蒸气在空中受冷变成云，云随风飘动，变成雨、雪降落下来。蒸发总在进行，天空中便有源源不断的水补充。 (6) 讨论： ①大海里的水为什么不会干 ? ⑧根据上面的研究，你有什么发现?自然界里各地方的水有什么关系?它们是怎样运动的 ? (7) 总结：自然界里的水不断受热蒸发，变成水蒸气上升到天空中；天空中的水蒸 (引导学生根据图示中箭头所示水循环的过程进行讨论并交流。)
水在自然界里的循环
