国 培 学 习 体 会
通过学习，感想颇深，专家的引领解开心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨疑惑。在感悟中不断完善自己，吸取别人的经验，使自己在学习中成长。
一、在学习中反思
专家的讲座，洗礼了我的思想，转变了我的观念，震撼了我的心灵，提高了我的认识。
教师是学生学习的引领者，也是课堂实践的自觉反思。教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
二、在反思中进步、成长
通过学习，清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的。在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。
要不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。
听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。因此，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式。因此我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。
三、学无止境，不断成长
树立终身学习的观念，给自己不断充电，面对的是一群对知识充满渴求知识的孩子。要想给学生一碗水你必须有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，要成为研究者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
总之，培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，此次培训提高了认识，理清了思路，激发了学习的动力，反思自我，促使自己不断成长。
2014年 4月20日
国培学习体会
