实验 4
门电路及组合逻辑电路的研究 — 、实验目的
1. 测量集成电路“与非门”的逻辑功能。
2. 学习用集成电路“与非门”组成简单的逻辑电路,并研究其逻辑功能。 3. 用集成电路“与非门”构成知识竞赛抢答器电路,并验证其功能。 二、实验内容与要求 4. 内容:
(1测试“与非门”的逻辑功能;
(2用“与非门”连接成半加器电路并测试其逻辑功能; (3用“与非门”实现三人抢答电路。 5. 要求:
(1双端输入“与非门”的输入信号为 A 、 B ,输出端信号为 F 。分别在输入端加信号 如表 4-1,测量输出信号状态并填入表内。
表 4-1 “与非门”状态表
(2S 和进位 C 。分别在输 入端加信号如表 4-2,测量输出信号状态并填入表内。
表 4-2 半加器状态表
(3连接出三人(A 、 B 、 C 抢答器电路。该电路应能实现:任一人抢答时其他人 不能再抢答;抢答时,主持人灯和抢答人的指示灯亮;主持人可以清零。
三、实验电路和设备 1. 实验电路
(1半加器电路参考电路图,见图 4-1。 (共需要 7个“与非门” 根据 B A B A B A B A B A B A S ?=+=+=和 AB AB C ==得到用“与非门”组成的电路如下:
图 4-1 半加器电路
(2三人知识竞赛抢答电路参考电路图,见图 4-2。 (共需要 10个“与非门” 图 4-2 三人抢答电路 2.实验设备
实验用到数字电路实验模块。实验模块上有集成四“与非门”芯片 74LS00。管脚功能见图 4-3。
图 4-3 四集成“与非门” 74LS00芯片管脚图 四、思考题
1.写出三人抢答器电路中主持人灯 D 的逻辑代数表达式。 2.画出用“异或门”和“与门”实现的半加器电路图。 五、实验验收
实验成功后,指导教师现场检查并给出成绩。
实验4门电路与组合逻辑电路的分析.
