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23 “诺曼底”号遇难记
一、写出下列词语的近、反义词。
近义词：镇定——（ ） 浸没——（ ） 反义词：威严——（ ） 惊慌失措——（ ） 二、读拼音，写词语。
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mí màn kū lóng hún luàn wéi chí （ ） （ ） （ ） （ ） zhì xù gǎng wèi zhǔ zǎi chuān suō （ ） （ ） （ ） （ ） 三、选词填空。
威严 严肃
1.就在这时，船长（ ）的声音压倒了一切呼号和嘈杂。 2.李老师态度（ ）地批评了小明。
违背 违抗
3.没有一个人（ ）他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。 4.学生不能有（ ）学生守则的行为。 四、写出下面句子所用的修辞手法。
1.海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是1863年造的。（ ） 2.沉沉夜雾中的黑点，好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。（ ） 3.哈尔威船长的精神难道不值得我们学习吗？（ ） 五、按要求写句子。
1.轮船在深深的海水中慢慢下沉。（缩句）
2.六十个人全部被船长救上了岸。（改为“把”字句）
3.在危急时刻，我们的头脑要保持安静。（修改病句）
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六、根据课文内容填空。
本文作者按照事情的 、 、 写了“诺曼底”号 的事，本文运用了大量的 描写，衬托了 的果断，凸现了 的高大形象。 七、课内阅读。
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
1.联系上下文理解下列词语。
湍急： 势不可挡： 2.文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法。
3.选文写的是 的场面，与下文 的镇定自若作对比。 4.这段话是从 三个方面描写情况危急的。 八、课外阅读。
“高斯”号脱险记
著名的美国科学家富兰克林小时候曾做过一个十分有趣的实验：他取来几块大小一样，颜色不同的碎布，放在雪地上。几小时以后，其他的碎布仍在雪地上躺着，只有黑布深深地陷进雪里。可不要小看这个实验，这个实验说明：黑色物体吸收阳光的能力最强。正是这个实验成果，使探险船“高斯”号死里逃生。
1903年夏天，探险船“高斯”号刚到南极，就遇到了一场罕见的暴风雪，被封锁在茫茫无边的冰原上。（ ）船员们想尽了各种办法，累得筋疲力尽，（ ）没能使船前进一步。船上的淡水、粮食和蔬菜在一天天减少，眼看大伙就要坐以待毙了。
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一天，船长正在甲板上沉思。他抬头看看天空，暴风雪过后，烈日当空，万里无云。他猛然想起了富兰克林小时候做过的那个实验，眼睛一亮，精神顿时振奋起来。他下令立即紧急动员，把船上所有的煤屑和锅炉烟道中的黑灰倾倒在冰上，铺成一条长二千多米，宽十米的黑路。不久，黑灰和煤屑吸收了强烈的阳光，使得路上的坚冰全部融化了。在大家的跳跃欢呼声中，“高斯”号徐徐启航，走上了新的航程。
1.在文中括号里填上恰当的关联词语。
因为……所以…… 如果……就…… 尽管……也…… 2.用“ ”画出船长想出办法后神态变化的语句。
3.文章主要写的是 。 4.读了短文后，谈谈你得到了哪些启示。
参考答案
一、从容 沉没 和蔼 镇定自若
二、弥漫 窟窿 混乱 维持 秩序 岗位 主宰 穿梭
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三、1.威严 2.严肃 3.违抗 4.违背 四、1.拟人 2.比喻 3.反问 五、1.轮船下沉。
2.船长把六十个人全都救上了岸。 3.在危急时刻，我们的头脑要保持冷静。
六、起因 经过 结果 遇难 环境 船长 船长 七、1.水流的很急。 指海水往船里灌，来势迅猛，无法阻挡住。
2.拟人
3.撞击后船上混乱 船长 4.人们的行为、海水和轮机火炉 八、1.尽管……也……
2.眼睛一亮，精神顿时振奋起来。 3.“高斯”号脱险的过程
4.遇到困难和危险不要慌乱，应镇定沉着，积极思索，这样有利于摆脱陷阱。
四学年下册语文《“诺曼底号”遇难记》人教统编版【当堂达标题】
