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虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：
（1）本体和喻体必须是本质不同的事物。 （2）本体和喻体之间必须有相似点。 （四）典型例句
（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。《（桂林山水）》
（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。《美丽的小兴安岭》
二、拟人
说到拟人，应先了解一下比拟，比拟就是根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。前者叫做拟人，后两者叫做拟物。
小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。 （一）什么是拟人
把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。 （二）判断要点：用描写人的词来描写物。 （三）拟人的作用
把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。 （四）典型例句
（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 （2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。 三、排比
（一）什么是排比
由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。
（二）判断要点
排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。 （三）排比的作用
增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。
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（四）例句
（1）晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。大王怎么说没人呢？”
（2）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
四、夸张
（一）什么是夸张
夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。 （二）夸张的种类 （1）扩大夸张
对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。 如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 （2）缩小夸张
对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。 如：只能看到巴拿大的一块天地 （3）超前夸张
把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。 如：她还没有端酒怀，就醉了。 （三）夸张的作用
提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。 （四）例句
（1）这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？ （2）十几天的时间一眨眼就过去了 五、设问
（一）什么是设问
说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。
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（二）判断要点 明知故问，自问自答。 （三）设问的作用
提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 （四）例句
1、她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
六、反问
（一）什么是反问
反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。 疑问句是四种语句中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句） （三）反问的作用
反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。
（四）例句
（1）这不是伟大的奇观吗？ （2）难道没有应该责备的地方吗？ 七、对偶
（一）什么是对偶
对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。
（二）判断要点
结构相同、字数相等、意思相同或相反 （三）对偶的作用
整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。 （四）例句
（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
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八、借代
（一）什么是借代
借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。
（二）判断要点
用相关的事物代替所要表达的事物。它强调两事物间的相关点。 （三）典型句子
（1）一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着。 （2）几十把雪亮的刺刀闯进来。
（四）句式转换
一、同样的词语，不同的语序，表示不同的意思。
如“我、哥哥、同学、的、来了”这五个词语，可组成五句话： A、我哥哥的同学来了。 B、我同学的哥哥来了。 C、哥哥，我的同学来了。 D、同学，我的哥哥来了。 看，次序变了，意思就大不相同。
二、“把”字句、“被”字句和一般陈述句，三种句式互相变换，意思不变。 A、“把”字句即带“把”的句子。如：大水把森林淹没了。 B、被字句，即带被的句子。如：森林被大水淹没了。
C、一般陈述句，即告诉人一件事的句子。如：大水淹没了森林。意思不变，可是不同的三个句式。
三、肯定句式、否定句式、双重否定句式
A、 肯定句式，即不带否定词（不、没…）的句式，表示肯定的意思。如：明天我们去看画展。
B、 否定句式，即带否定词（不、没…）的句式，表示否定的意思。如：明天我们不去看画展。
C、 双重否定句式，即带两个否定词（不、没…）的句式，好象数学中的“负负得正”一样，“否定+否定=肯定”，表示肯定的意思，但比肯定句语气更加强烈。如：明天我们不能不去看画展。 四、直接对话句，转述句
A、 直接对话句，即一个人说的话一字不差，照录不误。如：爱因斯坦友好的对小姑娘一笑：“对不起，
小姑娘，是我不小心。”这是直接写人的对话。
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B、 转述句，即一个人转述另一个人的话，当然只是人家的意思，不是自己的话，人称也要变成第三人
称。如：死因斯坦友好的对小姑娘一笑说，对不起，小姑娘，是他不小心。 我们在说话和写文章时，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述。练习将引用人物语言的句子改
为转述语句，可以增强我们语言表达的能力。 在练习时，应注意三点：
一是改换人称，（将你、我、我们等改为他、他们）。 二是改动符号，将冒号改为逗号，双引号去掉。 三是适当的调整词语，是语句通 顺。 四是保持愿意不变。 五、文明语言，不文明语言
A、 文明语言，即话说得很有礼貌。如：岳飞向前施礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？”
B、同样意思的话，有的讲的就很粗野，没礼貌。如：牛皋像一个老者问路，在马上吼道：“呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？”
真是“礼到人心暖，无礼讨人嫌。”“君子不失色于人，不失口于人。” 六、陈述句，反问句
A、 陈述句指说明意思，叙述事实的句子。如：这个连衣服也穿不整齐的人，不可能是最伟大的人。
B、 反问句只用疑问句的形式，表示肯定意思的句子。如：这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是最伟大的人呢？
陈述句改为反问句，一般需要注意以下三点：
1、首先要把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词。 2、再把原句中的句号改为问好。
3、有时为了加强语气，还要加上“难道”、“怎么”、等语气词。 4、陈述句改为反问句时，可以有不同的改法。 如：A句还可改为：
（1）这个连衣服也穿不整齐的人，难道能是最伟大的人吗？ （2）这个连衣服也穿不整齐的人，能是最伟大的人吗？
（五）三种该注意的标点符号
1、省略号主要有以下几种用法： （1）表示文中内容的省略； （2）表示说话的迟疑； （3）表示说话断断续续；
（4）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽；
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（5）表语句内容的跳跃。 2、破折号主要有以下几种用法： （1）解释说明；
亚洲大陆有世界上最高的山系——喜玛拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。”
一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。 “雷锋精神”永远不会离开他的家乡——中国。 （2）意思的递进或转折； （3）声音的中断或延续。 “卖——扇子啦！” 3、引号主要有以下几种用法：
（1）表示引用别人或者直接说出来的话； （2）表示具有特殊含义的词语；
（3）表示成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语。
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小学语文语法知识大全
