课外阅读
绘本故事《猜猜我有多爱你》教学设计
学情分析：
一年级的学生刚入读小学一个学期，稚气未脱，天真可爱，对图片很多，可是文字却较少的绘本故事很感兴趣，因为他们的识字量不大，阅读以图为主、图文并茂的绘本故事，往往是自己力所能及的事。在阅读绘本故事的过程中，孩子们可以充分发挥自己的想象力，丰富图画和文本的内容，尤其是有机会跟身边的小伙伴交流故事的时候，孩子们会因为自己大胆的想象得到同伴的赞赏而甚感喜悦和满足，进而获得自主阅读的动力。在结合读故事进行说话练习和普通话训练的过程中，孩子们的阅读能力和表达能力同时得到提升，语文素养和综合素质也逐步提高。 教材分析：
《猜猜我有多爱你》是一个非常经典的外国文学作品，这本经典作品，在全球都深受欢迎。故事中的两只小兔朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了读者的心灵。旨在引发孩子对身边人的关爱之情。
教学目标：
1.阅读故事，理解故事内容，感知可爱的小兔子和妈妈之间真挚深切的感情。 2. 懂得爱是需要表达的，感受爱的不同表达方式，学习向亲友表达爱。 3.发展扩散性思维，提高用普通话口头讲述故事和表达自己情感的能力。 教学重点、难点：
1.读懂故事内容，感知可爱的小兔子和妈妈之间真挚深切的感情。
2.发展扩散性思维，提高用普通话口头讲述故事和表达自己情感的能力。
教学准备：
1.《猜猜我有多爱你》教学PPT。
2. 《猜猜我有多爱你》故事讲述录音。 教学过程：
一、激情引趣，谈话导入
1.师：这个星期二，老师和大家一起读了哪一个绘本故事？
生：《大卫不可以》
2.师：是的，大卫那么调皮，而大卫的妈妈仍然那么爱他。今天老师想继续带领大家一起阅读一个讲述爱的绘本故事，相信大家一定会被故事感动，也会受到教育和启发。
设悬念：故事的名字叫什么呢？请看PPT 二、看封面扉页，温习方法 1. 出示封面，引导观察
（1）请个别同学读故事的名称，正音“猜”。（师板书故事名称） （2）师：我们从书的哪里知道故事的名称？ 生：封面
（2）师：在封面上你还看到了什么？师相机指导学生说：
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生：封面上画的是一只小兔子和一只大兔子，他们都是栗色的。小兔子抱着大兔子妈妈的一只耳朵，好像有话要对兔妈妈说。
师：所以这本故事是讲小兔子和大兔子之间爱的故事。
生：封面还告诉了我们，书的作者是 ，绘图是 ， 翻译人是 。 （师相机介绍一下作者）
（3）师引导回顾小结读书方法：看一本书时，要先学会看封面，可看看插图，可了解它的书名、作者、插图者、出版社等信息。
2. 课件出示扉页，引导观察
（1）师：紧跟在封面后面的，是书的什么？ 生：扉页 （2）师：《猜猜我有多爱你》这本书实际上有两个扉页，第一个是张单页，第二个是一个带版权页的跨页。
在第一张扉页上，作者画了什么？（作者画了一只小兔子骑在一只大兔子的脖子上。你看，大兔子和小兔子的头都扭了过来，一双黑点似的眼睛望着我们，似乎在说：嗨，你准备好了吗？快和我们一起走进这个名叫《猜猜我有多爱你》的故事里吧！）
师：在第二张扉页里，我们又会看见什么？（会看到三幅充满了动感的小图——大兔子背着小兔子扬起了后腿、准备起跳、猛地往斜上方一蹿，两只兔子就跳到了后面的故事里。）
（3）小结方法：封面后面有扉页，里面的信息也值得了解。
（师及时表扬注意到文、图作者和译者的名字、出版社的名称的同学。）
三、品读故事，体验“爱”。
（一）了解小兔子第一次表达爱: 张开手臂。 1.引入情境，练习说话
（1）师引：下面我们就快快进入故事吧！
（2）课件出示第一页，师述故事：小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。
（3）师引：猜猜小兔想干什么呢？你在睡觉前会跟谁说说话才睡觉呢？说些什么呢？
2.讲述故事： （1）师述故事：（过渡：是的，小兔子） 他要大兔子好好听他说。
（2）师引：他要大兔子听他说什么？ 生：“猜猜我有多爱你。”他说。 （3）师述：大兔子说：“喔，这我可猜不出来。”
2.师引：小兔子到底有多爱大兔子呢？师翻页，学生观察图，并请个别学生读出内容：
“这么多。”小兔子说，
他把手臂张开，开得不能再开。
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绘本故事 猜猜我有多爱你
