《剑桥少儿英语》预备级(下册)Unit7 Who is lucky? 一、交际型英语教学模式 二、教学设计思路 三、合理、有效地运用资源 四、培养学生良好的学习习惯 一、交际型英语教学模式
“交际型英语教学模式”是“听、说、唱、 背、演”五个教学环节在英语课堂教学过程中 的具体体现。
一、交际型英语教学模式 1) 教师引导的师生对话 2）邻座学生的俩俩对话
3）拓展听读与学习主题相关的资源 4）口头自主描述
5）结合教学内容组织的角色扮演 一、交际型英语教学模式 1) 教师引导的师生对话
教师是语言的熟练掌握者，能给学生很好的言语示范，对于落实“实时双向言语互动”也能取得较好的效果。
一、交际型英语教学模式 2）邻座学生的俩俩对话 优点：学生参与度高
缺点：双方都不是学习语言的熟练掌握者 一、交际型英语教学模式
3）拓展听读与学习主题相关的资源 A 保证听、读材料的质和量 B 保证听材料的时间 一、交际型英语教学模式 4）口头自主描述
培养“自主说”的能力，对于提高学生的说话能力有一定的帮助。
活动形式：
看图说话、描述情景、唱背歌谣、朗诵经典名作等
Hello, I am Melody. I can walk. I can run. 一、交际型英语教学模式 5）结合教学内容组织的角色扮演
对学生的听说能力训练和加深对课文和课外 阅读材料的理解与记忆都有很好的帮助。
二、教学设计思路 1、教学策略
1）结合主题，利用PPT和key points进行师生对话、 看
图说话、两两说和小组说等，为学生提供说话的机会。
2）根据主题内容，选编与教学内容相关的英语对话和 英语小故事，让学生自主听读。
二、教学设计思路 2、教学组织形式 1) 集体授课 2) 个别化学习 3) 小组相互作用 二、教学设计思路 3、教学过程
三、合理、有效地运用资源 1、会话资源 2、听读资源
小学各阶段对这两个教学资源有不同的要求 三、合理、有效地运用资源 1、会话资源
初级阶段--最基本的日常生活习语
中级阶段--饮食起居、趣味爱好、体育运动等 高级阶段--作客、信件、电影、购物、旅游等 三、合理、有效地运用资源
1、会话资源
初 级 阶 段最基本的句型、习语， 如：
1) What can you see? 2) What color is it?
3) What's your favorite ...? 4) How many...? 5) Do you like...? 三、合理、有效地运用资源 1、会话资源
灵活运用看图说话的图片 三、合理、有效地运用资源 2、听读资源
小学低段--趣味性、情景性的对话或简短故事为主
四、培养学生良好的学习习惯 1、抓好网络课室的课堂教学常规 2、培养学生良好的信息素养 3、培养学生看图会话的习惯 4、培养自主、自觉听读材料的习惯
《剑桥少儿英语》预备级(下册)Unit7 Who is lucky
