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儿童孤独症康复教育教案
课程领域/ 单元主题 训练形式 执教教师 训练领域——认知 单元主题——认识桔子 小组课 杜文海 授课日期 任教学生 工作单位 2015年11月13日 杨钦翊 谢宇城 东莞市康复实验学校 杨钦翊 学生能力 分析 谢宇城 障碍类型与程度：孤独症中度 认知水平：没有口语 ,对物件的概念比较弱 ,对指令的反应比较慢。 在本教学内容的现有能力状况：能完成实物和实物的配对。 障碍类型与程度：孤独症中度 认知水平：没有语言 ,能理解1步指令 ,能理解物件的名称和功能。 在本教学内容的现有能力状况：知道部分水果的名称。 教学目标 知识目标：认识桔子的名称、形状、颜色、味道。 能力目标： 能按指令从两种不同颜色和形状的水果中辨认出桔子 ,提高辨别和观察 能力。 情感目标：愿意和其他学生一起分享水果。 魔术袋、桔子、杨桃、水果图片、一次性小餐盘和叉子、湿巾纸。 能按指令从两种不同颜色和形状的水果中辨认出桔子。 能按指令从两种不同颜色和形状的水果图片中辨认出桔子图片。知道桔子的名称。 一、前期准备 播放《两只老虎》的音乐伴奏 ,伴随音乐师生问好：“杨钦翊你好！杨钦翊你好！老师好！老师好！谢宇城你好！谢宇城你好！老师好！老师好！”。音乐停止后 ,安抚学生情绪 ,并提醒他们坐好、眼睛看老师。 教学准备 教学重点 教学难点 课 程 教 学 二、教学导入 今天老师带来了一件礼物 ,你们想不想看啊？出示魔术袋给学生看。你们想知道袋子里是什么吗？那我们把手伸进袋子里摸一摸吧。两位学生摸完以后 ,老师拿出袋子中的桔子。哇……是一个水果 ,这节课我们就一起来认识这个水果吧。 三、教学过程 1、认一认 ,知道桔子的名称 老师告诉学生 ,这个水果的名字叫桔子。然后指着桔子引导学生尽量发出桔子的口音或嘴型。 2、摸一摸、捏一捏 ,感受桔子的形状和质地 给学生每人一个桔子 ,让他们摸一摸 ,学生边摸老师边告诉学生 ,桔子它是圆精品文档 圆的。再让学生用手轻轻的捏一捏桔子 ,然后老师告诉学生 ,桔子捏起来软软的。 3、看一看 ,认识桔子的颜色 老师再引导学生观察桔子的颜色 ,然后告诉学生桔子是黄色的。并带领他们读“黄色的桔子”。 4、尝一尝 ,感受桔子的味道 桔子圆圆的、软软的 ,还有漂亮的黄色。那同学们想不想吃桔子啊？老师边剥桔子边告诉学生 ,吃桔子前先要剥皮 ,然后将剥好的桔子分成一瓣一瓣的放到盘子里。拿给一个学生 ,引导他邀请另一个学生一起吃桔子。待两个学生吃了一瓣桔子后。告诉学生 ,桔子的味道是酸酸的、甜甜的。 四、巩固练习 刚才我们吃的是什么啊？拿出桔子和桔子瓣 ,引导他们说“桔子”。现在老师要考考你们 ,看你们记住了没有。 练习内容：找桔子 1、给每个学生一个水果篮 ,里面有桔子和杨桃。老师说“拿出桔子” ,学生从两个水果中拿出桔子 ,做对的学生给予口头表扬。如果学生无法完成 ,老师手拿一个桔子并告诉他“拿出桔子” ,让学生在盘子里找出一样的桔子。如果仍然无法完成 ,老师给予必要的动作协助 ,帮学生拿出桔子 ,并告诉他这是桔子。 2、拿出一张桔子的图片 ,告诉学生图片上的水果也是桔子。然后拿两张水果图片 ,再次练习让学生辨认出桔子的图片。 五、课堂小结 将桔子、剥好的桔子瓣、桔子图片一起展示在学生面前 ,告诉学生这是我们这节课认识的桔子。它是圆圆的、软软的、黄色的、吃起来酸酸的、甜甜的。这节课同学们表现都很棒哦！我们一起手拉手转圈圈玩一下吧。 六、延伸活动 好了 ,我们要下课了。我们把剥好的桔子拿给隔壁班的同学们请他们吃吧。带领学生离开教室…… 教学评鉴
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