XX五年级英语下册5B全册教案（沪教
版牛津英语）
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j.com module1changesanddifferences Unit1Tidyup! （第一课时） 教学时间： 教学目标：
、通过演唱Singasong的歌曲，活跃课堂气氛，让学生感知本单元的核心句型。
2、通过Listenandsing中有关整理房间的对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。
3、通过lookandlearn栏目，帮助学生学习日常生活用品的名称。 教学重、难点
、能掌握单词tidy,let,sock,cap,yours,mine,tidyup 2、会运用句型Aretheyyours?及回答No,theyaren’t. 教学方法：
任务教学法、情景教学法。 教学过程：
第一次备课 第二次备课
Pre-taskpreparations
、利用教室中的实物与学生进行对话，以复习学过的句型whose...isthis/that?whose...arethese/those? T：whosebagisthis/that? S1：It’s’s. T：Isthis/that...?
S2：yes,it’s.../No.It’s... T：whose...arethese/those? S3：Theyare... T：Arethese/those...?
S4：yes,theyare./No,theyaren’t. ...
2、让学生欣赏Singasong中的歌曲，病朗读歌词，然后跟唱。唱完以后，学生还可以用身边的实物改编歌词并演唱，以初步感知本单元的核心句型。 while-taskprocedures
、教师与学生就Listenandsay第一幅图片中的情景展开问答。引出对话内容。
T：Look！Thisisapictureofaroom.Isittidy? Ss：No,itisn’t.
T：whoaretheyinthepicture? Ss：TheyareSallyandPeter. T：whataretheydoing?
S3：Theyaretidyinguptheroom.
T：yes.Theyaretidingitup.“tidyup“means“makeitclean”.Howdotheytidyitup?Let’slisten. 2、出示以下句子，让学生听录音后判断句子正误并改错，以检测他们是否理解了对话的大致内容。 )ThesocksarePeter’s.
2)Thesocksarenotonthebed.
3)BoththecapandtheT-shirtarePaul’s. 4)SallyasksPetertoputtheT-shirtonthechair. 然后出示下面两组句子，利用学生的书和文具和他们问答，帮助学生理解mine和yours的用法。 Isthatyourbook?/Isthatbookyours? Thisismybook./Thisbookismine. T:Isthisyourpen? S1:yes,it’smine. T:Isthisyourstoo? S2:No.Itisn’t.
3、让学生听录音并跟读对话，男女生分角色朗读对话。然后，学生两两一组，根据Listenandsay的对话以及后续练习中的对话提示做问答练习。 S1:whosebedroomisit?
S2:It’sPeterandPaul’sbedroom. S1:whoistidyingupthebedroom?
S2:SallyandPeteraretidyingupthebedroom. S1:whosesocksarethose? S2:TheyarePaul’s. S1:whosecapisthis? S2:It’sPeter’s.
4、出示一双短袜和一顶帽子或相应的图片，与学生对话，引导学生学习单词socks和cap,同时引出用yes,.../ok./Sure.等表达方式来应答别人的请求或指令。 Post-taskactivities
、跟学生借一些学习用品，根据这些学习用品和学生问答。
T:whoseruleristhis? S1:Itismine. T:Isthisruleryours? S2:No,it’shers. T:Isthisrulerhers?
S3:yes,it’shers.
接着，利用几件其它学习用品和学生问答。 T:whosepencilsarethose? S1、S2:Theyareours. T:Arethesepencilsyours? S3:No,theyaretheirs. T:Arethesepencilsours?
S4:No,theyaren’t.Theyaretheirs.
然后，让学生利用自己的学习用品，仿照上述对话进行句型操练。
module1changesanddifferences Unit1Tidyup! （第二课时） 教学时间： 教学目标：
通过Thinkandwrite的语言输出活动，帮助学生巩固新学的语言知识。 教学重、难点
、词汇：crayon,umbrella,hers,theirs 2、句型：-whose...isthis/arethese? -It’s/they’re…
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