新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
小班音乐活动《摸摸鼻子拍拍手》
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Small class music activity \
教师：风老师 风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design 小班音乐活动《摸摸鼻子拍拍手》
教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园小班音乐科目 ，主要用途为帮助学生通过使用空间推理能力，提高思考能力和思考专注度，并通过音乐有效疏解自身各种压力，使人身体更健康，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 摸摸鼻子拍拍手 1=c 2/4
5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣6 6 ∣ 5 — ∣
摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手， 5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣4 4 ∣ 2 — ∣
摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手， 5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣6 6 ∣ 6 — ∣
摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手， 5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣2 2 ∣ 1 — ∣
摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手。 设计意图
《摸摸鼻子拍拍手》是一首活泼有趣的歌曲，结构简单短小，旋律朗朗上口，适合小班幼儿的年龄特点。最有趣的是将两个动作相连作为反复重复的歌词，小朋友能够较快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后，可以根据歌词做出相应的动作，也能够根据动作创编出与众不同的新歌词。 一 活动目标
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 1、 感知歌曲活泼、有趣的情绪，在熟悉歌曲旋律的基础上学唱歌曲。
2、尝试按照x x x x │ x x x x │ x x │ x － 的节奏创编简单动作及歌词。
3、能够大胆在集体面前表演，体验与同伴游戏及表演的乐趣。
二 活动准备
1、场地布置；适宜全体幼儿站立活动的圆圈，圈上设置一“小老师”的标记。（能够全体幼儿站立活动的圆圈） 2、幼儿已初步熟悉歌曲的旋律,及“小老师”的游戏玩法；幼儿边拍手唱歌边绕圈走，当歌曲结束，走到指定位置的幼儿为“小老师”，“小老师”做两个动作，幼儿创编歌词并演唱；或“小老师”创编歌词，其他幼儿按歌词做动作。 三 活动过程
1、律动：随《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼儿自由律动。 2、学习歌曲《摸摸鼻子拍拍手》 1）教师做动作，引起幼儿学习兴趣。
指导重点：鼓励幼儿看老师动作按节奏说出歌词： （x x x x │ x x x x │ x x │ x －） 摸 摸 鼻子 摸 摸 鼻子 拍~ 拍~ 手 2） 在教师提示下，幼儿尝试唱出歌曲。 3） 学习歌曲名称。
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 4）学唱歌曲2---3次，解决高音的难点部分。 3、创编活动：尝试按歌曲节奏创编简单动作及歌词。 1)鼓励幼儿想出新动作，大胆创编歌词。 2)游戏：小老师。 指导重点：
a、提示幼儿按照节奏做动作。
b、鼓励“小老师”大胆创编与别人不同的动作，带领全体演唱。
3） 尝试按歌曲节奏创编与同伴合作的动作及歌词。 此活动的准备主要是幼儿的知识经验，在日常活动和游戏中，可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如：跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭、、、等。在活动中，教师的教育机智也非常重要，如在“小老师”的游戏中：当“小老师”无法马上做出动作时，教师可灵活选取孩子无意识的动作提升、创编：摸摸小手、扭一扭等。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center
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幼儿园：小班音乐活动《摸摸鼻子拍拍手》教学设计
