原创教学设计 Excellent Teaching Design 赏“向日葵”这幅作品之前，我认为幼儿应该丰富的经验可以包括：色彩、线条、构图等美术欣赏要素方面的经验，这一点大班幼儿已逐步积累。
生，幼儿有关的美术经验也随之形成。 学法：
欣赏活动中尊重幼儿的感觉，鼓励幼儿大胆表述。儿童都是艺术家，儿童的艺术是儿童生命本能的自然突现。因此在美术欣赏过程中，我一直很注重幼儿的自我理解和主体性发挥，采用了对话法、联想法，让幼儿主动与作品对话，并通过想象、观察、讨论、在创造等形式，鼓励幼儿用语言和线条、色彩等绘画手段来表达自己的审美体验，使幼儿始终以自己喜欢的方式进行着艺术活动。 目标：
1、欣赏康定斯基的抽象作品，知道其音画合一的艺术特色。能大胆地表达自己对康定斯基作品的认识和感觉，感受画面线条和图形、颜色所传达出来的韵律感。
2、初步尝试用线条和色块组合创作，表现对音乐的感受，提高幼儿的审美能力。
活动的重点，欣赏康定斯基的抽象作品，了解和感受画面线条和图形、颜色所传达出来的韵律感 活动的难点，利用线条表现对音乐的感受。 四、教学流程：
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 环节一、用游戏的方法，让幼儿体验绘画的快乐，激发想象力。
在轻松的音乐声中我让孩子玩玩单根的线条。然他们首先品尝到音乐与绘画结合带来的美妙感受从而能更好的理解作品中的线条，体会画家的情感。为活动的重点做好铺垫。 环节二、出示康定斯基的画体会作品的韵律感 我首先然孩子在安静的氛围中理性的分析作品，总结出作品中存在的线条图形同时也是对作品中图形线条规律的挖掘。也有助于更好的解决活动的难点部分。接着在缓急不同的音乐中帮助幼儿进一步感受、理解、欣赏康第斯基的作品带给人们的那种梦幻和热情，同时还加上了手的动作，激起幼儿的创作欲望。我通过提问：“看了大师的画你有什么感受？”启发诱导幼儿通过观察、思考、想象用语言表达对作品的感受。由于欣赏活动中尊重幼儿的感觉，鼓励幼儿大胆表述。因此在欣赏中我和幼儿的对话是平等的，尊重幼儿对作品的感觉和表述，而不是以自己的权威压制幼儿。所以每个问题几乎没有统一的答案，它没有对与错之明显分别，它的表达手法是多元的，让孩子的想象力充分的展现，老师认真聆听幼儿表达的情感和生活感受，让幼儿建立了自信心，自信心充沛，各方面能力进步会更快！ 三、创作绘画
这个环节我用了一首轻快的音乐给幼儿，这样的音乐基
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 调是活泼的表达的色彩也是鲜艳的适合孩子。听得时候我说“你可以用一种你最舒服的姿势来听”，这个给了儿童一个自由感受和欣赏音乐的宽松空间。在听的过程中，儿童可以趴着，可以在位置上做着各种动作。
我通过幼儿自由作答相互交流从而了解幼儿的对整首音乐的感受和绘画的大体方向。 四、欣赏作品
孩子在互相欣赏中体验创作的快乐。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center
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幼儿园：大班美术欣赏《线条与音乐》教案及说课稿
