幼儿园语言新课程标准教材
语 言 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校： 年 级： 任 课 教 师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班语言教案
编订：XX文讯教育机构
幼儿园语言教案 文讯教育教学设计
中班语言：小乌龟找家
教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动背景和设计意图：
在《小乌龟找家》这个文学活动中，我挖掘了这两个素材点是比较适合我们小朋友的。
一个是“家是快乐”的情感体验，一个是“动物的家”知识点的了解，利用故事的形式让孩
子习得某种知识，对孩子来说，是比较适宜和有效的学习方式。“家是快乐”的这种情感，
是每个孩子都应该要体验的，一方面是因为让孩子从小体验积极的情感为他良好的心里发展
奠定基础，另一方面也是突出了分享阅读活动的特点，分享阅读是孩子感受爱，享受爱的过
程，孩子在体验“家是快乐”的情感中也感受着来自家里的“爱”。
本次活动目标的制定，我主要依据教材本身的特点和中班幼儿分享阅读的年龄特点。目
标之一是理解故事内容，尝试模仿角色对话。因为对于4-5岁的孩子来说，在动态阅读上的
发展目标之一就是有兴趣地倾听对话，旁白，乐意表达和表现。应该说这样定位，还是比较
体现幼儿年龄特点和发展目标的。
活动目标：
第 2 页 共 5 页
幼儿园语言教案 文讯教育教学设计
1、在看看、听听、想想中，理解故事内容，尝试模仿小乌龟角色对话；
2、知道小动物的家，体验“有家真快乐”的情感。
活动准备：
1、 自制跳舞毯。
2、课件《小乌龟找家》。
3、音乐《欢乐颂》。
活动过程：
一、游戏导入，感知故事名字：
1、导入游戏主题：
老师把故事的名字藏在了跳舞毯里，我们到跳舞毯上一边做游戏，一边把故事的名字找
出来。
2、教师以小游戏的形式呈现故事的名字。
二、分段欣赏，初步理解故事：
1、播放课件（一）《小鱼爬到小河边》
小乌龟爬到小河边，小河里会有谁？（引导幼儿联系已有的生活经验，大胆讲述）
2、播放课件（二）《小鱼在河里真快乐》
第 3 页 共 5 页
幼儿园语言教案 文讯教育教学设计
（1）小乌龟是怎么问的？小鱼怎么回答？
（2）教师示范，引导幼儿一起学说。（感知模仿第一段对话）
3、播放课件（三）《小鸟在树上真快乐》
（1）这次小乌龟看见谁？小鸟又是怎么说的？
（2）生生互动。
4、播放课件（四）《我找到自己的家了》
（1）小乌龟说了什么？它的家在哪里？
（2）教师小结：小乌龟的甲壳就是它的家。
（三）完整欣赏故事，进一步理解故事：
如果你也想来说这个故事，可以跟着小电影一起来说一说。
（四）情感体验：
1、你觉得你的家快乐吗？为什么？
2、教师小结提升。
3、到跳舞毯上寻找“快乐”。
活动延伸：从小乌龟找家可以了解自己的家在哪里，了解自己的家
第 4 页 共 5 页
幼儿园语言教案 文讯教育教学设计
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution
第 5 页 共 5 页
幼儿园中班语言：小乌龟找家
