片段教学
设计表
设计者 付杜新 单位（学校） 浏阳市人民路第二小学 授课年级 二 学科： 数学
课程名称 解决问题 所选的片段 人教版数学二年级下23页 1、教材以两个相似度极高的例题呈现，让学生通过反复比较，检验的过程中，加强对平均分的两种情况的含义教材分析 的理解。 2、教材更注重，学生对解决简单除法实际问题的步骤更明显，要求学生会提炼数学信息，能找出数量之间的关系，还要培养学生辨析的能力以及检验的习惯。 1、 使学生初步学会解答简单的除法实际问题，会写单位名称。 2、 通过反复比较，加强对平均分两种不同情况含义的理解。 教学目标 3、 在解决问题的全过程中，初步体会乘除法之间的联系。 4、 初步培养学生看书的习惯，并从书中学习有条理的表达想的过程。 5、 通过丰富的教学探究活动，让学生感知数学与生活紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。 24班、25班学生均对之前的平均分以及除法的初步认识尤其是对平均分的两种情况还不是很清晰。学生之前已学情特征 经通过不断的摆一摆，不断的比较，对平均分的两种情况有了更深层次的认识。这节课，是让学生能更有条理的梳理知识，同时把前面所学的知识系统起来。 项 目 内 容 会比较有条理地表达解决简单除法实际问题的解题思路。 解 决 措 施 通过学生结合情境，组织数学问题以及整理数学信息，锻炼学生有条理的表达。同时通过你发现了什么引导，让学生能快速的掌握解题思路。 通过学生的摆一摆，以及学生之间的画图说一说，以多种方式来验证和比较两种不同情况的平均分，加深学生对平均分以及除法的理解。 教学重点 教学难点 比较两种不同实际问题平均分的异同点以及检验习惯。 教学方法 和学习方法 主要教学方法：启发式和演示式教学法 典型学习方法：直观操作法，讨论学习法 课堂教学过程设计思路 教学 环节 一 课件展示蚕宝宝图片 学生观察图片 课前谈话，激起学生兴趣 教师的活动 学生的活动 设计意图 通过谈话，课件展示例题1，让学生组织语学生在教师引导下，整理已知信息，和尝培养学生的读题理解能力，以及学生的语二 言提炼数学信息，引导学生梳理解决问题思试解决问题，列出算式，并说出算式的含言组织表达能力。培养学生检验习惯，良路. 义，并尝试用多种方法检验。 好的书写习惯。 课件展示例题2，让学生组织语言提炼数学学生在教师引导下，整理已知信息，和尝培养学生的读题理解能力，以及学生的语三 信息，引导学生梳理解决问题思路. 试解决问题，列出算式，并说出算式的含言组织表达能力。培养学生检验习惯，良义，并尝试用多种方法检验。 好的书写习惯。 组织学生进行摆一摆，并口述个人想法，并学生代表上讲台摆一摆，边摆边说意图，通过辨析异同，深化学生对平均分的两种四 找出两个例题的异同之处。 并在教师引导下说出两个题目的数量关系。找出两个例题的异同之处。 教师小结：平均分的两种情况，遇到平均分五 的问题我们就用除法解决。 组织学生独立完成课后24页第一题，并进行六 个别纠错。 课堂作业布置 七 板 书 设 计 解决问题 15÷3=5（只） 15÷5=3（个） 总数÷份数=每份数 总数÷每份数=份数 ①把一个数平均分成几份，每份是多少？ ②把一个数，按照几个一份的分，可以分成几份？ 都属于平均分，都可以用除法解决。 学生自由完成作业 多应用，多练习 学生独立完成24页第一题 学以致用，举一反三 学生领悟，齐读 知识汇总，帮学生梳理知识。 情况，掌握实际问题的两种情况。
片断教学教学设计
