古诗《枫桥夜泊》教案
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古诗《枫桥夜泊》教案
授课者：廖美玲 授课班级：12服装 授课时间:10月9日(周二)3-4节 授课班级:12汽修1班 授课时间：10月15日（周一)5—6节 ［教学目标]
1、指导朗读，引发想象，体会领悟诗句的意思并背诵《枫桥夜泊》。 2、通过对诗句的诵读感悟,体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。 3、引导学生以乐观的心态走出忧愁困境. [教学重点难点］
重点：有感情地朗读、背诵诗歌并理解诗句意思。
难点：通过诗句体会诗人孤寂忧愁之情并学会乐观看待生活中的不如意。
[教学过程］
一、激趣导入，感受魅力
师：古诗是我国文学艺术中的一朵奇葩，它以精湛的语言文字艺术展示着它的文学魅力。大家都读过许多的古诗,谁来给大家吟诵一首自己最喜欢的最欣赏的诗.
(找2-3名学生吟诵自己最喜欢的一首古诗） 1、介绍《枫桥夜泊》的深远影响，导入新课。
师：有一首诗，让一位诗人名垂千古，让一个城市名扬天下,让一座桥梁成为当地三百余名桥之首,让一座寺庙成了中外游人向往的胜地。同学们，你们知道这首诗叫什么名字吗？ 生:《枫桥夜泊》。
师：同学们的预习工作做得真到位。没错，这首诗就是唐代诗人张继所写的《枫桥夜泊》。这《枫桥夜泊》到底有什么样的魅力呢?今天这节课,老师就带大家走进《枫桥夜泊》，一起去感受感受.（板书：枫桥夜泊，唐.张继）
二、初读古诗,感受枫桥夜泊的画面，并介绍此诗的由来。
1、师：谁来读一读这首诗。
师:读得还不错。读古诗，要读出诗的韵味，要使诗歌读得有韵味，就要读出诗的抑扬顿挫；大家可以划出诗的节拍，也可以模仿古人“摇头晃脑”的去读。大家尝试一下.
2、老师划好节拍并示范读。 月落/乌啼∥霜/满天， 江枫/渔火∥对/愁眠. 姑苏/城外∥寒山寺， 夜半/钟声∥到/客船。
3、 谁愿意再给大家读一读？你怎么读这首诗?
小结:吟诵，抑扬顿挫，要注意重音与停顿韵味,古诗，讲求的是一种韵味，在停顿的地方将韵母的音发得饱满一些，有余音绕梁，不绝于耳的感觉，让人细细体会、再慢慢回味。
4、师：现在，请同学们齐读诗歌。
师：听了同学们的朗读,老师觉得真是一种美的享受。
古诗《枫桥夜泊》教学导案
