科学实验报告单
学 校 时 间 实验目的 实验器材 2011.12.20 班 级 实验名称 实验者 谁流得快一些 不同液体的黏度不同，流动速度也就不同 1小杯水、一小杯油、1小杯洗洁精、三个滴管、一张实验记录表 实 我的实验步骤：1、设计水、油、洗洁精的流动比赛 验 2、确定在玻璃片上流动的比赛方法 3、分组实验，做好观察记录 步 骤 观察到的现象：水的流动速度最快，其次是油，最后是洗洁精 我的猜测：洗洁精流得最慢，其它两种速度相同。 实验结论 黏度大，流动速度慢，黏度小流动速度快 疑问 指导教师
到底是什么影响了液体流动速度的快慢 评定等级（含日期）
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学 校 时 间 实验目的 实验器材 实 验 2011.12.22 班 级 实验名称 实验者 比较水的多少 能运用多种方法比较不同溶器中水的多少，能正确使用量筒量出水的多少 3个塑料瓶（大小高低不同）、1个玻璃杯、1个量筒、1条纸带，胶水、记录纸 我的猜测：三个塑料瓶里装的水相同 我的实验步骤：1、观察三个塑料瓶里的水的高度，并猜测多的多少 2、采用多种方法测量出三个塑料瓶里的水的方法，并观察记录。 3、比较水多的瓶子比水少的瓶子里的水多多少 4、认识量筒，并用量筒测量出三个瓶子里的水，并观察记录 步 骤 观察到的现象：测量水的方法多种多样 实验结论 用量筒测能准确地测量出水的多少 疑问 指导教师
为什么用多种方法测量出来的水的多少会不同 评定等级（含日期）
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学 校 时 间 实验目的 实验器材 实 验 2011.12.27 班 级 实验名称 实验者 验证空气的存在 认识空气是存在于我们周围的一种物质，可以被感知 塑料袋、玻璃杯、水槽、气泡记录纸、实验记录纸 我的猜测：空气是看不见、摸不着、感知不到的 我的实验步骤：1、在塑料袋中吹气，吹鼓起来后把口封好，把书放到上面，塑料袋不会瘪下去 2、把塑料袋的捆口松开，再把书放到上面，塑料袋就瘪下去了 3、把吹胀的塑料袋放入水中，松开捆口，有气泡冒出 4、把玻璃杯的杯口向下，垂直放入水中，杯底总是有一部分没有水 步 骤 观察到的现象：空气是存在于我们周围的一种物质，可以被感知 实验结论 空气是存在于我们周围的一种物质，可以被感知 疑问 指导教师
空气看不见，摸不着，为什么可以被感知 评定等级（含日期）
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学 校 时 间 实验目的 实验器材 2011.12.29 班 级 实验名称 空气是占据空间的 1个玻璃杯、1个水槽、纸巾、1个瓶子、两根吸管、一块橡皮泥 实验者 空气占据空间吗 我的猜测：纸巾会被水浸湿 实 我的实验步骤：1、在瓶子里装一些水，用橡皮泥将瓶口密封，将一根吸管插入水中，另一根 吸管不插入水里，然后用嘴往瓶子里吹气，观察并记录结果 2、将一团纸巾放在一个被子的杯底，然后将杯子竖直倒扣入水中，观察并记录 验 过 程 观察到的现象：1、水从另一根吸管被挤出 2、杯底的纸巾不会被水浸湿 实验 空气会占据空间，也就是说同一空间不会被两种物质同时占据 结论 疑问 指导教师
空气是怎样占据空间的 评定等级（含日期）
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学 校 时 间 实验目的 实验器材 2支注射器、水 2012.1.3 班 级 实验名称 实验者 空气占据空间的变化 空气占据空间的多少是可以变化的 我的猜测：吸有水的这个注射器会裂开 实 我的实验步骤：用两个注射器吸入同样多的水和空气，然后用手堵住管口，用同样大小的力 向下压活塞，再用同样大小的力拉注射器活塞，观察实验现象 验 过 程 观察到的现象：用同样大小的力向下向下压活塞，吸水的注射器占据的空间没有变化，吸空 气的注射器占据空间变小了，再用同样大小的力拉注射器活塞，吸水的注射器占据的空间 没有变化，吸空气的注射器占据的空间变大了 实验 空气可以被压缩到一个较小的空间或扩张到一个较大的空间，而液体一般情况下能保持占结论 据空间的大小（体积）不变。 疑问 为什么吸空气的注射器用同样大小的力向下压和向上拉停止后，活塞恢复到原来位置 评定等级（含日期） 指导教师
教科版三年级上册科学实验报告单
