1.2《时间 位移》
教学目标
1．知道时间和时刻的区别和联系
2．理解位移的概念，了解路程与位移的区别。
3．通过具体问题引出时间、时刻、位移、路程等概念，要使学生学会将抽象问题形象化的处理方法。
4．通过时间、位移的学习，了解生活与物理的关系，同时学会用科学的思维看待熟悉的事物。 教学重点及难点
1．时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。 2．位移的概念以及它与路程的区别。 教学用具
手表、打点计时器、纸带等。 教学过程
【课程引入】
请一个学生，描述上学路上自己的运动情况。
根据学生的回答提出：要想清楚地描述自己上学路上的运动情况，需要说明一些细节：什么时间离开家的、在路上用了多长时间、怎么走的、什么时间到校的。
（展示三幅频闪照片）说明展示细节，有助于更好的描述过程。
描述清楚一个运动过程的细节，必须要要说明是什么时间、在哪段时间如何运动的。
说到时间，不能不说时刻和时间间隔。时刻和时间间隔既有联系又有区别。 【新知讲解】 1．时刻和时间间隔
在一开始学生的回答中，学生离家和到校所对应的是时刻概念，在路上所用的时间就是时间间隔，它等于两个时刻之差。
（1）如果建立一个表示时间的一维直线系，则在这个坐标系中，时刻用点表示，时间间隔是两个时刻之差，用线段表示。
（以PPT所示时间和时刻为例，讲解时间与时刻的区别） （2）要注意严格区分时间间隔（时间）和时刻。
备用例题：“第6秒末”、“第7秒初”、“6秒末”等指的都是时刻而不是时间。其中“第6秒末”、“第7秒初”指的是同一时刻，在时间轴上都是指t=6秒这一点；“6秒末”在时间轴上指t=6s这一点。
第6s末、第7s初
0
1
2
3
4
5
6
7
8
t/s
← 前2s →
第4s
← →
“第4秒内”、“前2秒内”都是指时间间隔。其中“第4秒内”就是“第4秒初”（或“第3秒末”）到“第4秒末”这两个时刻之间的时间间隔，时间长度为1秒，在时间轴上指t=3 s到t=4 s两点间的时间间隔。
“前2秒内”就是“0时刻”到“2秒末”这两个时刻之间的时间间隔，时间长度为2秒，在时间轴上指t=0s到t=2s两点间的时间间隔。
2．路程和位移
（1） 路程：路程是质点运动轨迹的长度。当物体从某位置A运动到另一位置B时，可以沿不同的轨迹运动，如图所示，走过不同的路程。路程不能描述质点的位置的变化，与运动路径有关。路程只有大小，没有方向。“某一时间内路程等于零”表示这段时间物体静止。
（2）位移：位移用来表示物体位置变化的物理量，它是从初位置到末位置的有向线段，如图中的有向线段AB。位移既有大小，又有方向，位移的大小与路径无关，仅由初、末位置决定。“某一时间内位移等于零”表示这段时间物体的初、末位置相同，而不表示这段时间内物体静止。
既有大小、又有方向的物理量是矢量；只有大小没有方向的物理量是标量。位移为矢量、路程为标量。
（3）在任何情况下，位移的大小都不可能大于路程。当物体做方向不变的直线运动时，位移的大小才等于路程。
O
y
A
③ ① ②
B
x
（4）位移的单位是“米（m）”，有时也用“千米（km）”或“厘米（cm）”。 3.直线运动的位移
对于做直线运动的物体，如果我们以运动的方向为正方向，建立一维坐标系。 例如：在水平桌面沿直线滚动的小球。它的初位置为x1，末位置为x2，则物体的位移应该是由x1指向x2的红色有向线段，其大小等于末位置与初位置坐标之差x2 －x1。
位移用???表示，???= x2 －x1。
如果???是负值，说明小球向x轴负方向运动。 4.位移时间-图像
在描述物体运动时，如果把每一个时刻的位置在直角坐标系中表示出来，可以得到一个位置—时间图像，如图所示。图像上的每一个点，表示对应的时刻物体所在的位置。
如果把物体的初位置选为坐标原点，即x1=0，则每一时刻的位移大小与这个时刻位置的坐标相等（x＝Δx ），此图像就是物体运动的位移-时间图像。
图像上的每一个点，表示在此刻物体的位移。 5.位移和时间的测量
在实验室中常用秒表和打点计时器或频闪照相的方法来测量时间，其中打点计时器和频闪照相的方法可以测量很短的时间间隔。
打点计时器有两种，一种电磁打点计时器，一种电火花打点计时器。 打点计时器每隔相等的时间（0.2秒），在纸带上打下一个点，通过观察纸点上两点的距离，可以判断纸带运动的快慢。
共同分析：纸带上的点距离越大，纸带运动得越快，反之越慢。
【典型例题】
1．关于时刻和时间，下列说法中正确是 ( ABCD ) A. 5s时即为5s末，指的是时刻 B．时刻对应位置，时间对应位移
C. 第5s内指的是4s末到5s末这1s的时间 D．第4s末就是第5s初，指的是时刻 F．时光不能倒流，因为时间有方向
2．小球从距地面5m高处落下，碰到地面反弹后，在距地面2m高处被接住，则小球从高处落下到被接住这一过程中通过的路程和位移的大小分别是（ D ）
A．7m、7m B．5m、2m C．5m、3m D．7m、3m
六、课堂小结
时刻、时间间隔、位移、路程等是运动学中最常见的几个物理量，注意它们之间的区别和联系对我们掌握它们有很多帮助。对以后的学习也奠定了基础。
七、板书设计
2.时间 位移
1．时刻和时间间隔
路程：质点运动轨迹的长度
2．路程和位移
位移：表示物体位置变化的物理量
3.直线运动的位移???= x2 －x1。 4.位移时间图像 5.打点计时器
1.3《位置变化快慢的描述——速度》
教材分析
本节是物理必修一第一章第三节的内容。这是一节概念课，用单位时间的位移或单位位移的时间进行对比，建立速度的概念。讲解了平均速度和瞬时速度的区别与联系，用打点计时器测量平均速度和瞬时速度，最后讲解了速度时间图像。速度的矢量性问题，是本节的重点，特别是对瞬时速度的理解，体现了一种极限的思想，对此要求引导学生逐步理解，不要急于求成．速度的定义是高中物理中第一次向学生介绍比值定义物理量的方法，要求教师正确地加以引导，力求学生能理解．教学过程中，要多举实例，通过具体的例子从大小和方向两方面来强化对速度概念的认识。 教学目标与核心素养
【物理观念】理解速度的概念．知道速度是表示物体运动快慢的物理量；理解平均速度，知道瞬时速度的概念。
【科学思维】体会速度的比值定义法，培养学生的迁移类推能力，抽 象思维能力。
【科学探究】平均速度与瞬时速度的区别与联系。
【科学态度与责任】通过介绍或学习各种工具的速度，去感知科学的价值和应用；培养对科学的兴趣，坚定学习思考探索的信念。 教学重难点 【教学重点】
速度，速率，平均速度，瞬时速度的概念及区别。 【教学难点】
1、怎样由平均速度引出瞬时速度；
2、瞬时速度与平均速度之间有什么区别和联系及在运动中瞬时速度是怎样确定的。 课前准备： PPT 教学过程： 【新课导入】
生活和科学研究中经常需要知道物体运动的快慢和方向，你还记得初中是怎样描
2019统编人教版高中物理必修第一册第一章《运动的描述》全章节教案教学设计
