《教育学》课程考试卷（三）（本科用）
一、填充（0.5分×20）
1、德国教育家 第一次明确提出教学的教育性原则。 2、原始社会教育的特点主要表现为 、 、 。 3、教育文化传播的特点有 、 和较强的系统性。 4、被西方教育家称为第一部有科学体系的教育学的是 。 5、马克思认为实现人的全面发展的根本途径是 。 6、当代世界教育改革的核心是 。
7、设立女子高师、使女子享受高等教育是“ 学制”的一个突出特点。 8、 年《中华人民共和国义务教育法》诞生。
9、以课程制定者或管理层次为依据，课程可分为 、 、 。
10、“双基教学”是指 、 。
11、一般认为，教学过程的构成要素是 、 、 、 、教学环境五个方面组成。 二、单项选择题（1分×10）
1、 的颁布，标志着中国近代学校教育制度的开始。 A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬子学制 D、壬戌学制
2、“致知、力行，用功不可偏，偏过一边，则一边受病”。这强调的是德育原则中的 。
A、从学生实际出发的原则 B、知行统一原则
C、在集体中教育的原则 D、正面疏导与纪律约束相结合的原则 3、以学生集体中涌现出的先进典型对学生加以教育属于德育方法中的 。 A、说理教育法 B、实际锻炼法 C、榜样示范法 D、陶冶教育法 4、体育最基本的功能是 。 A、健身功能 B、教育功能 C、娱乐功能 D、经济功能
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5、 是教学工作的中心环节。
A、备课 B、上课 C、布置与批改作业 D、考核 6、 水平是教学所追求的最高境界。
A、记忆水平 B、理解水平 C、运用水平 D、探索水平 7、在下列教学任务中， 是核心。
A、传授和学习文化科学知识 B、形成和发展技能
C、发展智力 D、形成学生良好的思想品德 8、1619年， 国颁布了第一个义务教育法。 A、美国 B、法国 C、英国 D、德国 9、美国的学制属于典型的 学制。
A、单轨型 B、双轨型 C、半间型 D、多轨型 10、 是世界上最早的一部教育专著。
A、《论演说家的教育》 B、《大学》 C、《大教学论》 D、《学记》三、多项选择题（2分×5）
1、学生的受教育权包括 。
A、身心健康权 B、学习权 C、公正评价权 D、受法定教育年限的权利
2、影响学校课程的因素有 。
A、社会 B、知识 C、儿童 D、课程工作者
3、我国义务教育的课程计划的基本特征有 。 A、强制性 B、普遍性 C、基础性 D、长期性 4、常用的陶冶教育方式有 。
A、人格感化 B、情感陶冶 C、环境陶冶 D、艺术陶冶 5、教学评价的基本要求有 。
A、计划性 B、客观性 C、发展性 D、指导性 四、辨析题（3分×5）
1、邓小平教育理论思想是制定我国教育目的的科学理论依据。（ ）2、义务教育带有强迫性，所以又称强迫教育。（ ） 3、遗传因素对于人的发展具有决定性作用。（ ）
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4、教材就是教科书。（ ）
5、教育是有目的地培养人的社会活动。（ ） 五、名词解释（2分×5）
1、学校教育
2、课程
3、教育目的
4、循序渐进原则
5、德育过程
六、简答题（第1题5分，第2题4分，第3题6分）
1、学生学习的特殊性表现在哪些方面？
2、学校教育制度建立的依据有哪些？
3、简述教育与政治经济制度的关系。
七、论述题（10分×1）
结合我国教育现状，谈谈影响学生审美能力发展的因素有哪些？
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八、案例分析题（10分×2）
1、我教学《沙漠里的船》一课时，一个名叫颜江武的学生提出了自己的疑问：“书上说，骆驼的嗅觉灵敏，不论什么地方有水，它都能找到，我看有些不科学。水是无色、无味、无臭的液体。水既然没有气味，那骆驼怎能嗅得到呢？”我肯定了这个问题提得好，并鼓励大家谈出自己的看法。不一会儿，一个同学满有把握地说：“有水的地方空气湿润一点，无水的地方空气干燥一些。如果骆驼的鼻子感到舒服，就知道哪儿有水。”有的说：“空气温润和干燥，骆驼的鼻子很灵敏，可以凭感觉判别出来。”后来，颜江武同学的《骆驼“嗅”不到水源》发表在《小学生科普报》上，引起了一些小读者的兴趣。
问：在这一片断中教师运用了哪些教学原则？并说明贯彻这些原则的要求。
2、有个学生，在老师上课板书时，常用两手食指敲打桌沿，发出“哒哒哒”的响声。有的老师警告说：是谁！查出来要处分。可是总是禁而不绝。
后来，一位音乐老师找到了这个学生。他怯生生地站在老师面前，等待批评和处分。但老师没有责备他，笑着说：“你参加乐队打鼓好吗？”学生愣了，以为老师讽刺他，不敢答话。老师接着说：“我们乐队缺一名鼓手，觉得你有条件当。但是，你在上课时要认真听课，遵守课堂纪律，不要再敲桌子了，好吗？”学生点点头，泪水却扑扑地掉了下来。后来，这个学生敲鼓进步很快，上课再也不敲桌沿了。
问：在这一案例中，体现了哪些德育原则？并说明贯彻这些原则的要求。
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《教育学》试卷（三）?参考答案及评分标准?
一、填充：
1、赫尔巴特
2、非独立性 同一性 原始性 3、深层面 高选择性 4、《普通教育学》 5、教育与生产劳动相结合 6、课程改革 7、壬子学制 8、1986年
9、国家课程 地方课程 学校课程
10、传授和学习基础知识 形成基本技能、技巧 11、教师 学生 教学内容 教学方法和手段 二、单项选择：
B B C A B D C D A D 三、多项选择：
1、BCD 2、ABCD 3、ABC 4、ACD 5、ABCD 四、辨析：
1、（×）制定我国教育目的的科学理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说。 2、（√）
3、（×）遗传素质是人的发展的生理前提，但不具有决定作用。应否弃“遗传决定论”。 4、（×）教材包含教科书。 5、（√） 五、名词解释：
1、学校教育：学校教育是按照社会（或阶级）的要求、由专门人员、专职机构承担的有目的、有计划、有组织的对受教育者身心发展施加系统影响的社会活动。 2、课程：是各级各类学校为了实现培养目标而规定的学习科目及进程的总和。 3、教育目的：是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想和规定，是培养人的总的质量规格标准，是对受教育者的总的要求。
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2020年《教育学》试卷(7)含答案
