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疫情期间中小学生心理健康教育教案两篇
（二） 活动目的：
教会学生面对内心的“恐惧”，要敢于自我挑战;恐惧往往不是来自于外界事物，而是来自于我们自己的内心。正所谓问题本身不是问题，怎样看待问题才是问题。
参加人数：全体成员 使用时间：45分钟
适用对象：经常出现恐惧心理的成员
主题活动
一、面对恐惧学会说“不”
1、老师请学生在纸上列出五项学习生活中最怕的事或物，然后进行交流。
2、老师分析并总结学生最怕的事，得到回答最多的是，怕蛇、怕某门功课不好……
3、在老师的鼓励下，第一位上来做尝试的同学，老师给予高度评价，接着在他的带动下，让每一个学生一个接一个地试一试。 讨论要点：
1、明白当我们感到害怕时，与其向“恐惧”投降，不如理智地判断一下。
2、战胜恐惧的力量只在我们直接面对恐惧事物的瞬间产生，若想得越多，潜能就被自己封锁得越严。
3、针对具体的例子如何战胜“恐惧”心理。 初中生怎样战胜挫折疫情期间心理辅导 （三）
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最新资料欢迎阅读 一，教学目标：
通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式，使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到\每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有‘双重性‘的特点，从而激发学生增强自我抗挫的愿望\。 二，教学重点：
1、追求与挫折的辩证关系。
2、联系实际、联系自我，建立起正确的\挫折观\。 (一)教学过程 一、导人
1、播放\命运交响曲\简介贝多芬的追求与挫折
二、讲授新课
了解关于\追求与挫折\的基本知识
1、提问:用自己的语言说出\什么是追求,挫折\
2、电脑幻灯出示\追求\和\挫折\的概念 (二)追求与挫折的关系
1、观看录像:\我们的桑兰\带着问题观看思考)
2、同学讨论一一 1)\桑兰的追求与挫折\
2)出示电脑幻灯片\桑兰的追求与挫折\ 3)讨论归纳\追求与挫折\的关系
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3、出示电脑幻灯片一-成长必须追求：挫折往往会伴随着追求;不怕挫折,勇于追求。 (三)面对挫折
1、观看录像\同学的故事\
2、小记者谈采访感受
3、电脑幻灯出示:对我们的启示\追求往往随着挫折的战胜而实现\ (四)挫折的影响
1、配乐幻灯\一封没有发出的信\
2、讨论写信人遇到什么挫折? 带给她什么影响?如何帮助她摆脱 消极的影响?
3、配乐幻灯一一
当今的爱因斯坦《斯蒂芬霍金》
4、为\挫折\作新的诠释 (五)总结升华
1、电脑幻灯：\首席科学家\一一严纯华
2、小结全课
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